关于提升内高班学生理科学业水平的分析与思考——基于对8所开办内高班学校的调查研究

发布时间：2017-10-20 20:49

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【摘要】：对713名内高班学生及265名本地班学生进行学业测试,通过对比分析,探寻内高班学生的学业现状,发现存在两极分化严重的现象。进一步分析其原因,并提出四点结论和思考:进一步明确内地班的办学宗旨、明确预科一年的目标、高度重视内高班学生良好学习习惯的养成、鼓励和引导内高班一线教师开展教研活动。
【作者单位】： 中央民族大学理学院;
【关键词】： 内地班 内高班 学业水平 两极分化
【基金】：2012年度教育部人文社科一般项目“提高我国少数民族地区基础教育理科课题质量的计量模型研究”(项目编号:12YJAZH028) 2013年度教育部全国民族教育研究项目“内地新疆班、西藏班改革与发展问题的计量分析研究”(项目编号:MJZXHZ13002) 2015年度教育部全国民族教育研究项目“内地民族班教学质量提升问题研究”(项目编号:MJZXHZ15016)阶段性成果
【分类号】：G752
【正文快照】： 一、引言针对西藏和新疆地区教育相对滞后和人才缺乏的实际情况,为了促进国家边疆发展和社会进步、增进民族团结和凝聚力,国家先后于1984年和2000年在内地一些教育发达省市开设西藏班和新疆班(简称内地新疆、西藏班,或内地班)。受惠于这一政策,西藏和新疆的优秀青少年得以到内

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本文编号：1069286