蒙古族教育研究热点的主要领域与发展趋势——基于CNKI学术期刊2000年—2013年文献的共词可视化分析

发布时间：2017-11-03 04:18

  本文关键词：蒙古族教育研究热点的主要领域与发展趋势——基于CNKI学术期刊2000年—2013年文献的共词可视化分析

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【摘要】：运用共词分析和可视化分析的方法,统计2000年以来有关蒙古族教育研究的文献,总结研究热点,掌握研究动态,探索未来研究趋势,并得出相关结论:一是,关于蒙古族教育现有研究可归纳为五大研究领域,即蒙古族教育历史文化研究、民族教育与蒙古族双语教学研究、蒙古族教育发展与地方课程研究、蒙古族学校教育与文化传承研究、民族教育政策与蒙古族基础教育研究等;二是,蒙古族教育的研究热点主要集中在蒙古族双语教学研究、地方课程研究以及基础教育研究等方面,并且研究热点间联系密切;三是,蒙古族教育历史文化研究以及蒙古族学校教育与文化传承研究处于研究网络的边缘,研究热点分散且不稳定,需进一步探讨。今后,为促进蒙古族教育的发展,缩短与教育发达地区之间的差距,应加强蒙古族教育历史文化保护与传承的政策制定及制度细化研究、蒙古族基础教育的教育平等权与自主权研究、蒙古族学校双语教学转型及教学模式研究等。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 蒙古族教育 研究热点 共词分析 教育发展
【分类号】：G353.1;G752
【正文快照】： 一、前言一个民族历史的演变与发展,文化的传承与繁荣,都离不开教育。不同历史时期,蒙古族教育的内容、形式、管理各不相同,呈现出多样性的特点,通过家庭教育、寺庙教育、私塾与正规的学校教育传授着生产生活技能、历史科技、文化知识、思想道德和人生价值观等方面的内容。[1]

【参考文献】

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本文编号：1134605