我国民族教育政策:问题与建议

发布时间：2017-11-13 11:41

  本文关键词：我国民族教育政策:问题与建议

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【摘要】：独立性和封闭性是我国民族教育体系的一大特征,其不利于民族之间进行实质性的接触与交往,且强化了民族认同意识,由于缺少接触,它也是产生民族偏见的重要因素;独立的民族教育体系也导致双语教育质量低下,少数民族学生严重地偏向文科,文、理科专业结构失衡。构建包容开放的民族教育体系是提高民族教育质量和促进民族团结的重要途径与措施。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】：2015年度甘肃省高等学校科研项目“民族接触促进民族交往的机制研究”(2015A-014)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 新中国成立以来,党和政府历来重视少数民族地区的教育发展问题,在《共同纲领》《宪法》《民族区域自治法》《中华人民共和国教育法》《义务教育法》《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等法律法规当中明确了民族教育的重要地位、方针和战略。国家在不同的历史时期,针对我国

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本文编号：1180532