近十年我国终身学习研究现状分析——基于CNKI期刊的分析

发布时间：2017-11-13 23:19

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【摘要】：采取文献计量法与内容分析法对中国知网(CNKI)上2004-2013年之间所发表的有关终身学习的论文的数量、时间分布、作者单位、研究主题、研究方法、核心研究者和基金资助论文情况等进行了统计分析,以期清晰展示我国终身学习研究的现状,并力求给出较为客观的评价。
【作者单位】： 广州市广播电视大学;
【基金】：国家开放大学2014-2015年度科研课题项目“终身学习型城市开放学习网络课程建设模式研究与实践——以微课程建设为例”(G14A2903W) 广东省继续教育体系建设与示范项目“开放大学继续教育课程学分标准及质量内涵和学分转移认证制度的研究与应用” 广州市教育科学十二·五规划课题“广州学习型社会建设中的终身学习文化建设”的阶段性研究成果
【分类号】：G720
【正文快照】： (广州市广播电视大学,广东广州510091)一、引言随着社会的发展和科学技术的进步,20世纪60年代中期提出的终身学习的思想引起了国际社会的关注。终身学习的思想来源于终身教育,终身教育作为有相对明确的内涵并成为一种国际性思潮,始于1965年法国学者保罗·朗格朗《终身教育引论

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