内涵本质、功能定位与发展模式——基于学习型社会视野的社区教育理论研究热点问题探讨

发布时间：2017-11-14 05:09

  本文关键词：内涵本质、功能定位与发展模式——基于学习型社会视野的社区教育理论研究热点问题探讨

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【摘要】：社区教育是建设学习型社会的重要途径之一,近年来受到了学者和实践者的普遍关注。但随着研究的深入与拓展,关于理论问题的争议也不断出现。通过对近15年来研究文献的梳理,社区教育理论研究中,内涵本质、功能定位和发展模式成为学术界讨论的三大热点问题。但不同社会背景、不同研究领域的学者和实际工作者对三大热点问题都有着各自侧重的定义。基于学习型社会视野分析,社区教育的内涵本质应强化教育属性与社会属性的融合;社区教育的功能定位应坚持非功利主义与功利主义的统一;社区教育的发展模式应兼顾统一性与多样性的结合。
【作者单位】： 福建广播电视大学;
【基金】：2013年度福建省社会科学规划项目(编号:2013B096)“福建省率先基本形成学习型社会指标体系与实施路径实证研究”
【分类号】：G779.2
【正文快照】： 一、问题的提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会”。《纲要》将社区教育作为形成学习型社会和建设人力资源强国的重要途径之一,这不仅为社区教育的发展指明了

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本文编号：1183976