我国民族地区双语教育政策的价值取向分析——基于多元文化主义的反思

发布时间：2017-11-16 10:27

  本文关键词：我国民族地区双语教育政策的价值取向分析——基于多元文化主义的反思

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【摘要】：世界多民族国家都普遍面临民族建构与国家建构的双重任务。文章通过批判性反思多元文化主义理论,指出多民族国家的民族教育政策必须在"多元"的民族建构与"一体"的国家建构双重价值之间保持必要的张力。同时,作者以新疆双语教育政策作为我国民族地区双语教育政策的典型案例,分析其政策目标,指出我国民族地区双语教育政策充分体现了"以人为本的多元化""以国家公共利益为重的一体化"和"以弱势补偿为先的公平正义"三个突出的价值取向。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;新疆师范大学教育科学学院;新疆教师教育研究中心;新疆师范大学中亚与中国西北边疆政治经济研究中心;
【基金】：教育部人文社科规划项目“民族地区教育均衡发展与教育政策评估研究——以新疆学前双语教育政策为例”(10YJC880033)的阶段性研究成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 一、多元文化主义政治理论的发展及其挑战多民族国家具有政治上的统一性与民族和文化上的多元性,政治统一与民族及文化的多元往往构成多民族国家政治体系的基本矛盾。1实际上这也是每一个多民族国家实现政治整合的现实难题。2(一)多元文化主义的产生与发展多元文化主义一词最

【参考文献】

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本文编号：1192060