促进民族高校弱势学生发展的策略思考——以多元文化理解教育的视角

发布时间：2017-11-29 20:09

  本文关键词：促进民族高校弱势学生发展的策略思考——以多元文化理解教育的视角

  更多相关文章： 多元文化理解教育 民族高校 弱势学生 发展策略

【摘要】：多元文化理解教育着重关注学生中的弱势群体,为民族高校弱势学生的发展提供了全新的教育理念。多元文化理解教育视域下的民族高校学业弱势学生是指因遭受多元文化差异的误解而处于学业不利发展处境的学生。本文立足多元文化理解教育,从感情交融、教育激励、矫治补防、外围疏通等四个方面开展促进民族高校弱势学生发展的策略思考。
【作者单位】： 湖北民族学院医学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务资助项目(高校思想政治工作)(项目编号:12JDSZ3065)“多元文化理解教育在民族高校思想政治教育中的应用研究”成果之一 湖北省教育厅人文社会科学重点项目(项目编号:2011jyte053)“高等院校民族预科多元文化理解教育研究”
【分类号】：G752
【正文快照】： 近些年来,伴随着高等教育大众化的发展,在越来越多的高中毕业生得以进入高校深造的同时,高校弱势学生群体的存在与发展已成为高校必须面对和解决的重要课题。民族高校,作为为少数民族和民族地区培养合格建设者和接班人的重要场所,尤其要关注学校教育中的弱势学生,促进弱势学生

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 欧群慧;;害羞与偏见:一项教育人类学分析[J];湖南师范大学教育科学学报;2009年05期

2 郑娅;;和谐社会视域下多元文化理解教育的时代使命[J];湖北社会科学;2012年08期

3 郑娅;;理解型文化研究者:多元文化理解教育中的教师角色[J];民族教育研究;2012年04期

4 赵鑫;熊川武;;论“自然分材教学”对“因材施教”的扬弃[J];教育研究与实验;2009年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 罗德红;;创生中国教育学派的知行互建之路——近10年来中国大陆的学校变革理论综述[J];保山师专学报;2009年04期

2 黄必文;;农村中学英语口语存在的问题及解决策略[J];成功(教育);2011年05期

3 许述东;黄平;张向;;实施因材施教,促进高职学生个性发展[J];重庆电力高等专科学校学报;2012年01期

4 陶涛;;运用研究性学习 优化大学英语听说课堂[J];当代教育理论与实践;2009年06期

5 霍礼强;熊桂玉;程双双;;教育关系重构:一种后现代主义的视角[J];当代教育理论与实践;2011年01期

6 黎琼锋;;论教师德性与教育幸福的共生关系[J];中国德育;2008年02期

7 许芸芸;;论舞蹈教学中的情感教育[J];大众文艺(理论);2009年06期

8 王瑞娟;胡静;李静;;XML程序设计课程教学新方法[J];中国科教创新导刊;2009年13期

9 张元清;;理解教育视域下的生命筹划[J];中国科教创新导刊;2009年14期

10 赵生飞;;理解学生,避免教育中的负效应[J];中国科教创新导刊;2011年32期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 邓友超;;教育本质问题研究的反思与展望[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（9）——中华人民共和国教育史研究[C];2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 王天平;追寻完整的人[D];西南大学;2011年

2 王忠厚;从混沌走向协同：课堂教学系统自组织境域研究[D];西南大学;2011年

3 冯旭洋;论教育“主体”[D];华东师范大学;2011年

4 姚林群;课堂中的价值观教学[D];华中师范大学;2011年

5 吴琼;“理解”视域下的幼儿园教师评价研究[D];东北师范大学;2011年

6 刘鹏;诗在道德教育中的价值研究[D];山东师范大学;2012年

7 曹正善;教育智慧理解论[D];华东师范大学;2006年

8 沈嘉祺;论道德情感的生成与培育[D];华东师范大学;2006年

9 钟志华;理解性数学教学论[D];南京师范大学;2007年

10 黄远振;生态哲学视域中的中国外语教育[D];福建师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 戴轶;以“尊重”为价值取向的课堂文化构建研究[D];华东师范大学;2010年

2 杨寒凝;教师眼中的教师专业发展[D];华东师范大学;2010年

3 陶艳;小学低年级语文教学中激励性评价的实践研究[D];华东师范大学;2010年

4 雍花;基于理解的小学教育游戏设计与实现[D];江南大学;2010年

5 宋明亮;教师教学状态研究[D];河南大学;2011年

6 原晓慧;教师实践性知识共享研究[D];河南大学;2011年

7 文欣;幼儿教师语言领域课程实施的个案研究[D];西南大学;2011年

8 王清霞;解释学视野下课堂教学过程研究[D];西南大学;2011年

9 林斌;学校文化传承的路径研究[D];华东师范大学;2010年

10 常春燕;上海市高中生数学课后作业的现状和优化研究[D];华东师范大学;2011年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 张颐武;跨越偏见[J];传媒;2002年05期

2 杨秀玉;;为理解而教育 为理解而对话——全球化视野下的国际理解教育特征解析[J];现代教育科学;2006年03期

3 赵鑫;;理解教育的学校文化观[J];基础教育参考;2007年12期

4 熊川武;邵博学;;“自然分材教学”的理论与实践探析[J];课程.教材.教法;2009年02期

5 李纯;;从文化传递者到文化研究者——论多元文化教育中教师角色的转变[J];天中学刊;2009年06期

6 靳淑梅;;多元文化教育理念下教师的培养目标及其启示[J];外国教育研究;2009年03期

7 向仕龙;;论“补读”在课堂教学中的实施[J];新课程(综合版);2008年01期

8 田慧生;;教师专业成长的核心内涵[J];中国民族教育;2009年03期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 杨孔炽;[N];光明日报;2002年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 柏宏权;适应性教学系统中个性化教学策略研究[D];南京师范大学;2006年

，

本文编号：1237945