川渝地区中学聋生课外阅读状况的调查与分析

发布时间：2017-11-30 18:35

  本文关键词：川渝地区中学聋生课外阅读状况的调查与分析

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【摘要】：课外阅读在聋生知、情、意的培养以及融入社会的过程中起着不可替代的作用。本研究主要采用自编问卷,调查川渝地区10所特殊教育学校401名初高中聋生的课外阅读状况。调查结果发现:川渝地区中学聋生课外阅读整体情况不佳,课外阅读期望和兴趣较高,而课外阅读氛围和物质条件较差,聋生认识到课外阅读的作用,但认为课外读物很难看懂;聋生对课外阅读有着较大兴趣,但阅读图书数量较少;聋生亟待养成良好的课外阅读习惯,每天阅读时间不足半小时;学校和家庭尚未给聋生提供丰富的课外阅读物质条件,也没有营造出浓厚的课外阅读氛围,尤其是家庭;聋生非常期望教师加强课外阅读指导,改善图书馆(室)状况。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;西南大学教育学部;湖北省武汉市xZ口区添添幼儿园;
【基金】：西南大学2014年中央高校基本科研业务费专项资金项目“小学生对随班就读同伴接纳态度的城乡比较研究”(项目编号:SWU1409204)资助
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出阅读是人类特有的高级复杂的心理活动[1]。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径[2]。聋人的阅读问题一直是特殊教育研究领域中的热点问题之一。对聋生而言,阅读除了能够帮助其获得丰富的信息材料、间接经验,更具有提高与健听人

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