学习型社会视域下美国成人教育“立交桥”探析.pdf 全文

  本文关键词：学习型社会视域下美国成人教育“立交桥”探析，由笔耕文化传播整理发布。

河南大学 硕士学位论文 学习型社会视域下美国成人教育“立交桥”探析 姓名:刘湘豫 申请学位级别:硕士 专业:成人教育学 指导教师:赵红亚 20100501中文摘要 成人教育“立交桥’’是指在人才培养过程中,通过设置不同的人才培养方案 和课程体系,实行选修制、学分制和相对统一的课程标准,建立学分互认机制, 以实现同一层次的不同类型教育的学习成果多边相互承认,达到不同层次、不同 类型的成人教育在成人教育内部和外部横向沟通与纵向衔接。 从世界范围内看,美国是当今的教育大国,在教育民主化和教育科学化的道 路上都是快步向前的,其教育广为世人所瞩目,是教育制度最发达、最先进的国 家之一。美国的成人教育同样很发达很先进,办学体制呈多样化。在美国,实施 成人教育的各级各类学校相当普及,为广大成人争取通过多种途径接受教育,建 立了完备的“立交桥”式的成人教育体系。本文试图通过详实的资料,深入探析 美国成人教育“立交桥构建的保障措施和具体路径,以期一方面能够丰富我国 的成人教育理论,另一方面可以为我国成人教育的发展提供现实的参考和借鉴。 论文对美国成人教育“立交桥”的思想进行了历史溯源。在美国早期的教育 发展过程中,就含有丰富的成人教育“立交桥”的思想,如:康奈尔理念、伊利 诺伊精神、威斯康星思想等。论文探讨了美国成人教育“立交桥的理论基础, 包括学习社会理论、实用主义理论和教育民主化思想。 论文概述了美国成人教育“立交桥’’得以实现的基础保障,主要包含三个方 面:一完善的成人教育法规;二健全的管理体制;三多样的成人教育实 施机构。 论文考察了美国成人教育“立交桥”实现的路径:开放的入学制度:低廉的 学费;灵活多样的教育

  本文关键词：学习型社会视域下美国成人教育“立交桥”探析，由笔耕文化传播整理发布。