走出“自我中心”的困境——论民族区域教师培训的普遍无效现象及其消除

发布时间：2017-12-17 11:21

  本文关键词：走出“自我中心”的困境——论民族区域教师培训的普遍无效现象及其消除

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【摘要】：民族区域教师培训者陷入了"自我中心"的困境。他们无视参训者的教育知识与实践状况,独断地设计培训目的与内容,致使民族区域教师固守"自我"的世界,"理解"无从可能而培训普遍无效。培训者唯走出"自我中心",以"尊重"为前提,借助"倾听"、"对话"等旨在增进理解的培训方式,才能消除普遍无效的培训现象。
【作者单位】： 四川师范大学教师教育与心理学院;
【基金】：四川省哲学社会科学“十二五”规划课题“民族教师培训的有效性研究——基于文化人类学视角的考察”(SC13E037)
【分类号】：G755.1
【正文快照】： 近年来,关于教师培训有效性的讨论不绝于耳。人们多从“目的设立”、“内容安排”、“方法选择”等方面分析评论,提出相应的改进策略。应该说,已有研究颇有助于改善主流文化区教师培训状况。但若以此推论民族区域教师培训,则不免失察。我们认为,当前民族区域教师培训已陷入普

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本文编号：1299930