大类培养模式下成人高等院校通识课程设置研究

发布时间：2017-12-18 04:14

  本文关键词：大类培养模式下成人高等院校通识课程设置研究

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【摘要】：大类培养模式是成人高等院校提升人才培养质量的重要探索,是成人高等教育主动适应社会人才多样化需求的重要举措。本文力图探讨大类培养模式对成人高等院校通识课程设置的价值,并提出了制定专业分流标准、设置通识课程目标、优化通识课程结构、整合通识课程内容和彰显通识课程人本特色的课程设置策略。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;宁波大学继续教育学院;
【基金】：教育部人文社科规划基金项目“教育目标多元化与学生自主选择的大类培养模式研究”(10YJA880132)的研究成果
【分类号】：G724
【正文快照】： 一、大类培养模式概述进入21世纪以来,大类培养模式成为了成人高等教育综合改革、提升人才培养质量的重要探索,是成人高等教育主动适应社会人才多样化需求的重要举措。大类培养模式是指高校打破学院和学科限制,将专业按归属门类划分成大类,以基础融通的原则设计通识教育、专业

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本文编号：1302769