从体系之外到体系之内:我国特殊教育的百年嬗变

发布时间：2017-12-20 00:14

  本文关键词：从体系之外到体系之内:我国特殊教育的百年嬗变　出处：《教育学术月刊》2014年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：中国特殊学校出现后的百余年里,特殊教育经历着一个曲折的孕育与发展过程。其在清末与民国时期,或被拒斥于学制体系之外,或长时间游离于学制体系边缘。新中国成立后,特殊教育几经改革与演变,逐步奠定了其在学制中的位置,得以融入现代学制体系之中,形成了今天的发展样势。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院;南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“江苏特殊教育学校可持续发展研究”(课题编号B-a/2009/01/027)成果之一
【分类号】：G769.29
【正文快照】： 学制,是学校教育制度的简称,亦称“学校系统”,指一个国家各级各类学校的体系。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接关系。[1]学校系统一般包括幼儿园、小学校、中学校、职业学校以及高等院校,当然也包括专门培养残疾儿童的特殊学校。中国

【共引文献】

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本文编号：1309994