基于学习共同体建构的继续教育模式创生研究

发布时间：2017-12-23 13:30

  本文关键词：基于学习共同体建构的继续教育模式创生研究　出处：《继续教育研究》2015年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在全球化知识共享的背景下,可持续的学习能力成为甄别人力资源的关键指标,也是积累人力资本的核心驱力。继续教育是实现个体终身学习的有效途径,更是其知识不断内化、积累、迁移、修正和创新的不竭源泉。突破常态教育的规制性,从伙伴、团队、组织、社会等四个层面建构学习共同体,并通过运行机制、实现方法、内容形式和评价体系的研究,创生的继续教育模式将在个体实现知识持久积淀的同时,促成共同体整体的知识分享与升华,最终达成人力资源可持续的学习能力的提升。
【作者单位】： 浙江育英职业技术学院工商管理系;
【基金】：浙江省高等职业教育研究会2013年研究课题“高职学生学习共同体的构建研究与实践”(编号:79) 浙江育英职业技术学院2013年度院级规划课题“高职院校学生可持续发展能力研究”(编号:YYGH1303)
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、引言在知识经济时代,人力资源的知识管理能力是推动社会前进和发展的决定性因素。因此,现代教育的重心开始转向对于学习能力的关注,只有学会学习,才能终身吸收新的知识,并以此作为持续积累和增长人力资本的驱动力。继续教育是终身学习体系的重要组成部分,对知识的更新、补

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1324084