联邦德国高等全纳教育的现状、支持模式及启示

发布时间：2017-12-25 10:14

  本文关键词：联邦德国高等全纳教育的现状、支持模式及启示　出处：《中国特殊教育》2015年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：联邦德国在签署和通过《残疾人权利公约》后,在多个层面上都对高等全纳教育提出了具体的实施建议和措施,以保障有特殊需要大学生的高等教育权利和质量。本文以多特蒙德工业大学推进高等全纳教育的工作模式为例,介绍了联邦德国在高等全纳教育领域做出的尝试和成效,以期为我国高等全纳教育实践提供借鉴。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部特殊教育研究所;
【基金】：“北京师范大学青年教师基金项目”(项目编号:SKXJS2014003)资助
【分类号】：G769.516
【正文快照】： 1研究背景《残疾人权利公约》(以下简称《公约》)是联合国历史上第一个全面保护残疾人权利的国际法律文件,也是国际社会在21世纪通过的第一个人权公约。《公约》的核心理念指出,法律对待残疾人应从慈善救济的角度转变到对人权的尊重和保障[1],残疾人不应该再被看作病人或社会

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1332409