内地西藏班30年教育成效研究——基于首届毕业生视角

发布时间：2017-12-28 21:15

本文关键词：内地西藏班30年教育成效研究——基于首届毕业生视角　出处：《民族教育研究》2016年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：内地西藏班的教育成效可从多个角度进行研究,其中首届毕业生对这一政策的态度和评价更能直接、客观地揭示其成效。在借鉴并适当改造态度ABC理论的基础上,运用人类学方法深入研究30年后首届毕业生对内地西藏班政策的态度发现:在认知层面上表现为认同仍需完善;在情感层面表现为真诚与难忘;在行为层面表现为支持下一代到内地学习,其成效是积极和显著的。同时,内地西藏班教育还存在一些问题。只有引导教育成效回归到人的发展这一根本上来,才能促进内地西藏班学生的健康成长。
[Abstract]:The educational effectiveness of inland Tibet classes can be studied from many angles. The first graduates' attitude and evaluation towards this policy can reveal their effects directly and objectively. On the basis of the appropriate transformation and attitude on the ABC theory, in-depth study of 30 years after the first graduates attitude towards the mainland Tibet class policy found the use of anthropological methods: performance in cognitive level recognition still needs to be improved; on an emotional level is sincere and memorable; in the behavior layer surface of support for the next generation to the mainland to learn, its effectiveness is positive and significant. At the same time, there are still some problems in the education of Tibet class in the mainland. Only by guiding the effectiveness of education to return to the development of people, can the students of Tibet class in the mainland grow up healthily.
【作者单位】：重庆文理学院教育学院;
【基金】：国家社科基金西部项目“内地西藏班教育成效及其对西藏教育发展影响研究”(项目编号:11XMZ040)的阶段性成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 至2015年,内地西藏班政策实施已持续30年。30年来,内地西藏班的成效是显著的。最新数据显示,内地西藏班共为西藏培养了3万多名毕业生,而且绝大多数毕业生都回到了西藏急需人才的县、乡基层工作。[1]截至目前,内地西藏班已累计招生10.77万人。[2]同时,很好地发挥了内地办学在师

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