欧洲国家“双证书”互认的经验及其对我国的启示

发布时间：2017-12-30 01:11

  本文关键词：欧洲国家“双证书”互认的经验及其对我国的启示　出处：《职业技术教育》2016年16期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："双证书"即学历证书和职业资格证书,"双证书"制度强调学历证书和职业资格证书的互认。欧洲国家"双证书"互认制度的实践经历了确认"双证书"的等值性和互认的参考标准,建立欧洲资格框架推动区域内各级各类资格证书的互认,探索学分累积和转换系统的历程,积累了"双证书"互认的经验:统一资格证书等级,确立"双证书"互认参考标准;依托学分制,累积和转换资格证书表征的学习成果;建立质量保障体系,确保"双证书"互认的高质量。欧洲国家"双证书"互认的成功经验对我国的启示有三:建立国家资格框架,明确国家资格互认标准;将学分制作为"双证书"互认的工具,学分作为表征、计量、储存学习成果的依据;加强证书质量保障制度。
[Abstract]:......
【作者单位】： 天津大学教育学院职业教育研究所;天津大学教育学院;
【基金】：2013年教育部人文社会科学(工程科技人才培养研究工作)专项任务重点项目“职业教育国家资格框架研究”(13J DC 023),主持人:叶声华,执行人:肖凤翔
【分类号】：C975
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“纲要”)提出,建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制,建立学习成果认证体系,建立“学分银行”制度等,将其作为终身教育体制机制建设试点的抓手,进一步打通各级各类教育间的隔阂,促进教育资源的

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本文编号：1352670