促进教育公平的社区学校发展策略探析——以纽约市社区学校为例

发布时间：2018-01-05 00:24

  本文关键词：促进教育公平的社区学校发展策略探析——以纽约市社区学校为例　出处：《外国中小学教育》2016年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：纽约市社区学校在促进教育公平方面取得显著成效,其发展历程和策略颇具特色。纽约市社区学校把城市贫困移民家庭儿童的全面发展作为教育愿景,提出整合性"发展三角"概念和四项基本能力框架,实施多元方案和措施,构建社区教育共同体,为儿童营造和谐的成长环境。这将为我国推进教育公平提供有益经验和启示。
[Abstract]:The new york city community school has made remarkable achievements in promoting educational equity , and its development course and strategy are very distinctive . New york city community school puts forward the comprehensive development of urban poor migrant domestic children as educational vision , puts forward the concept of " development triangle " and four basic capacity frameworks , implements multi - element programs and measures , builds community education community , and creates harmonious growth environment for children .

【作者单位】： 浙江省城市治理研究中心、杭州国际城市学研究中心;浙江大学人文学院;
【基金】：浙江省城市治理研究中心杭州市社科规划“城市发展与城市治理”专项课题“城市教育发展战略研究”(课题编号HSG2015C01)的研究成果之一
【分类号】：G779.7
【正文快照】： 我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,“教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体”。[1]目前,诸多专家学者对教育公平开展了多方面和深层次的

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本文编号：1380781