全纳教育理念下英国特殊教育教师培养及其启示

发布时间：2018-03-10 19:33

  本文选题：英国　切入点：特殊教育　出处：《黑龙江高教研究》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：英国特殊教育师资培养机制日渐成熟,从其培养的指导思想、培养目标、培养模式和课程设置等方面分析,得出"英国特殊教育教师培养全面贯彻全纳教育思想;普通教师特殊化、特殊教育协调员专业化;注重分层教学和个性化教学能力的培养;重视实践能力;重视开设家校合作课程"等特点。这为我国特殊教育师资发展提出四点启示:树立全纳教育理念,改变对特殊教育的固有观念;特殊教育师资培养分类化;突出对特殊教育教师实践能力的培养,丰富教育实践形式;重视协同教育能力,加强家校合作,使家长成为特殊教育的积极参与者和制定者。
[Abstract]:The British special education teacher training mechanism is gradually mature, training objectives from the guiding ideology, training, training model and curriculum, the "fully implement the idea of inclusive education to cultivate English teachers of special education; special ordinary teachers, special education professional training coordinator; stratified teaching and individualized teaching ability; pay attention to practical ability; the importance of offering the course characteristics of home school cooperation". It puts forward four enlightenments for the development of China's special education teachers: establish the concept of inclusive education, change inherent in the concept of special education; classification of special education teachers training; focus on cultivating practical ability of special education teachers, practical forms of education; importance cooperative education ability, strengthen home school cooperation, to enable parents to become active participants in special education and policy makers.

【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【分类号】：G769.561

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本文编号：1594765