随班就读巡回指导教师制度研究进展和建议

发布时间：2018-03-21 17:30

  本文选题：随班就读　切入点：巡回指导教师　出处：《中国特殊教育》2017年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：随班就读是我国特殊儿童受教育的主要形式。巡回指导教师作为随班就读的重要支持者,很大程度上决定着特殊儿童的教育效果。文章从巡回指导教师的工作职责、任职资格、编制规定、考核制度、专业培养五个方面,对目前国内外巡回指导教师制度研究进展和我国面临的困境进行了分析、归纳和总结;建议未来该领域应着眼于巡回指导教师制度框架建构、职责分配机制、履职形式创新和履职能力提升、评价考核与激励机制,以及专业人才培养机制等方面的研究。
[Abstract]:Classroom attendance is the main form of education for special children in our country. As an important supporter of attending classes, itinerant guidance teachers, to a large extent, determine the educational effect of special children. The establishment of regulations, assessment system, professional training in five aspects, the current domestic and foreign itinerant guide teacher system research progress and difficulties faced by China are analyzed, summarized and summarized; It is suggested that the future research in this field should focus on the construction of the system framework of itinerant teachers, the mechanism of duty assignment, the innovation of performance form and the improvement of ability to perform duties, the evaluation and incentive mechanism, and the training mechanism of professional talents.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部特殊教育研究所;
【基金】：教育部留学回国人员科研基金项目“视力残疾儿童随班就读巡回指导教师制度的研究”(项目编号:212200002)阶段性研究成果之一
【分类号】：G769.2

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