成人教育工作者专业化:成人学习质量保障——德国波恩“成人教育工作者专业化:国际比较视角”会议述评

发布时间：2018-03-24 20:03

  本文选题：成人教育工作者　切入点：专业化　出处：《现代远程教育研究》2014年02期

【摘要】：成人教育工作者专业化是国际大趋势,成为保障成人教育以及终身学习质量的基础。在德国波恩召开的"成人教育工作者专业化:国际比较视角"学术会议呈现了诸多研究热点。成人教育工作者能力建设是其中一个非常重要的议题,学者提出的关于成人教育工作者核心能力的界定方式,打破了传统的根据工作场所进行分类的禁锢。学者认为其能力开发,学术专业化是专业化的重要基础,持续专业发展是贯穿工作者职业生涯的不可或缺的重要部分。对于成人教育工作者的身份认同,"谁是成人教育工作者"是会议讨论中最难得出统一答案的问题,关键是在广泛定义成人教育工作者与"专业界限"之间需要有一个理性平衡。这次国际会议西方话语体系占主导地位,创造成人教育工作者专业化"中国经验",是推进我国终身教育体系中的一项重要使命。
[Abstract]:The specialization of adult educators is an international trend. The academic conference on "professionalization of adult educators: an international comparative perspective" held in Bonn, Germany, has presented many research hotspots. The ability of adult educators. Construction is one of the most important issues. The definition of core competence of adult educators proposed by scholars breaks the traditional confinement of classifying according to the workplace. Scholars believe that the development of their abilities and academic specialization are the important foundation of specialization. Continuing professional development is an indispensable part of a worker's career. For the identity of adult educators, "who are adult educators" is one of the most difficult questions to come up with in the discussion of the conference. The key is to strike a rational balance between a broad definition of adult educators and "professional boundaries". Creating professional Chinese experience for adult educators is an important mission in promoting lifelong education system in China.
【作者单位】： 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;上海终身教育研究院;
【基金】：上海市浦江人才计划“造就专业竞争力”(10PJC033) 上海终身教育研究院2013年度课题“终身教育工作者专业标准以及队伍专业化研究”
【分类号】：G729.1

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 荆浩;闫琦;;中小企业专业技术人员继续教育存在的问题及对策[J];职业技术教育;2006年08期

2 姚小新;;乡镇社区教育中心基础能力建设的研究[J];当代教育论坛(教学研究);2010年12期

3 许巧仙;施国庆;;社会融合视角下聋人大学生身份认同及其影响因素研究[J];社会工作(学术版);2011年07期

4 黄健;;成人教育工作者能力建设的摇篮——来自丹麦的经验[J];全球教育展望;2003年12期

5 吴福民;;以能力建设为核心 创新高技能人才培训[J];中国冶金教育;2006年01期

6 余嘉强;;论电大教育办学基本能力建设及监控[J];中国远程教育;2011年01期

7 延进军;边久民;;关于加强高校干部教育培训工作的思考[J];东北大学学报(社会科学版);2006年05期

8 丁怡;;真诚而平等的家庭关系——从为人父母的角色扮演说起[J];中国校外教育;2011年12期

9 朱诗柱;;对推进以能力建设为中心的干训教育教学改革的思考[J];继续教育研究;2006年05期

10 樊星;;中国首届成人教育学学科推进与导师职业能力建设高级研讨会议纪要[J];湖北大学成人教育学院学报;2008年02期

相关会议论文 前8条

1 蔡祺瑞;;“学习化中国”的源和本——能力建设与学习社会[A];首届"华星杯"新世纪人力资源开发优秀论文评选[C];2004年

2 黄健;;成人教育工作者能力建设的摇篮——来自丹麦的经验[A];2003年中国成人教育年会论文集[C];2003年

3 李波;黄忠敬;;内地西藏班民族教育政策执行效果分析(论文摘要)[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年

4 张永雄;;开拓新境界——共创学校公民教育新路向[A];21世纪中国公民教育的机遇与挑战——两岸四地公民教育研讨会论文集[C];2006年

5 周占军;;宁夏地区回族大学生民族文化认同调查分析[A];第十四次全国回族学研讨会论文汇编[C];2003年

6 ;创新职教工作理念 全面落实保障体系 为推进路局快速和谐发展提供高技能人才保障[A];职业教育研究与实践[C];2008年

7 丘建华;;新形势下交通教育培训发展的特点、误区与建议[A];中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集[C];2009年

8 杨向群;项复民;;新时期农村成人教育怎样开创新局面——关于可持续发展的思考(系列论文节选)[A];科学发展观与成人教育创新——2004年中国成人教育协会年会论文集（Ⅰ）[C];2004年

相关重要报纸文章 前10条

1 黄先明;农村劳动力能力建设提速[N];四川日报;2004年

2 记者 贺汲泉;以能力建设为核心开创继续教育事业新局面[N];中国人事报;2005年

3 刘静;要大幅度提高干部素质与能力[N];北京人才市场报;2007年

4 通讯员 刘朝晖;我州出台专业技术人员继续教育“十一五”规划[N];昌吉日报;2007年

5 ;能力建设三大“加油站”[N];绍兴日报;2007年

6 记者 郑双梅;浙江首次大规模培训农村经济组织“首脑”[N];中国社会报;2005年

7 陈开多 陈志锋;深圳公务员培训向专业化个性化发展[N];中国人事报;2006年

8 记者 路虹;中国首办世贸成员高级培训班[N];国际商报;2003年

9 柳德新;全国地市级防汛行政首长在长培训[N];湖南日报;2007年

10 本报记者 曹茸;农民田间学校：让农民成为专家[N];农民日报;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 杨熙;少数民族教师身份认同研究[D];西南大学;2007年

2 龙妮;高学历女性身份认同及其学习研究[D];华东师范大学;2013年

3 胡蝶;理解成人教育工作者[D];华东师范大学;2008年

4 李鸿波;广西高等教育对少数民族女性人才资源的开发研究[D];广西师范大学;2006年

5 董文超;重听大学生边缘性处境的研究[D];重庆师范大学;2011年

6 马明兰;兰州市七里河区少数民族流动人口子女城市融入调查与分析[D];兰州大学;2009年

7 赵泓;聋人大学生身份认同与社会适应的关系研究[D];辽宁师范大学;2010年

8 常杉杉;普通高校成人大学生思想政治教育问题研究[D];南京师范大学;2007年

9 罗莎;听障生的身份认同及其与心理健康的关系[D];杭州师范大学;2011年

10 汤雪平;非正式环境中的科学学习研究[D];华东师范大学;2012年

，

本文编号：1659821