我国成人教育教师主体性发展研究

发布时间：2018-04-20 11:41

  本文选题：成人教育 + 继续教育　； 参考：《中国成人教育》2016年17期

【摘要】：素质教育和终身教育已经成为现代教育的发展方向,而教师发展,不仅是专业知识和技能等教师作为客体的发展,更是其作为人的一种道德修养、价值观等的主体性的发展过程。当前教师的主体性发展已经成为教育领域研究的重要课题。与传统学校教育的教师不同,成人教育教师具有一定的特殊性,因此其主体性构建的策略也应具有一定的针对性。
[Abstract]:Quality education and lifelong education have become the development direction of modern education. The development of teachers is not only the development of teachers' professional knowledge and skills as the object, but also their moral accomplishment as human beings. The development process of the subjectivity of values etc. At present, the development of teachers' subjectivity has become an important subject in the field of education. Different from the teachers in traditional school education, adult education teachers have certain particularity, so the strategy of constructing their subjectivity should also have some pertinence.
【作者单位】： 吉林化工学院外国语学院;
【分类号】：G720

【相似文献】

相关期刊论文 前4条

1 温越;远程教育、主体性与自主学习引导例说[J];甘肃广播电视大学学报;2003年04期

2 卢巧玲;张立梅;;重构农村教育培训体系——农民主体性发展的路径选择[J];理论学习;2008年12期

3 张三元;远程教育条件下德育的主体性及其实施策略[J];中国远程教育;2002年11期

4 ;[J];;年期

，

本文编号：1777603