美国成人教育理论研究整体取向解析

发布时间：2018-05-24 13:57

  本文选题：美国 + 成人教育　； 参考：《中国成人教育》2017年15期

【摘要】：美国的成人教育理论研究起步较早,硕果累累。统观美国的成人教育理论研究可发现,其研究主要有年龄理论、认知发展理论以及功能理论三个取向。基于年龄理论取向的成人教育理论强调应结合人在不同年龄段的特点对其实施有针对性的成人教育;基于认知发展理论取向的成人教育理论从人的认知发展角度出发,将成人教育视作人的认知不断发展的过程;基于功能理论取向的成人教育理论研究强调要处理好成人教育过程中不同要素之间的关系。这三种不同的研究取向从不同视角为美国成人教育的发展提供了指导。
[Abstract]:The theory of adult education in the United States started early and fruitful. It can be found that there are three orientations in the study of adult education theory: age theory, cognitive development theory and functional theory. The adult education theory based on the age theory emphasizes that the adult education should be carried out according to the characteristics of different ages, and the adult education theory based on the cognitive development theory starts from the perspective of human cognitive development. The adult education is regarded as the process of the continuous development of human cognition, and the theoretical research of adult education based on the functional theory orientation emphasizes that the relationship between the different elements in the process of adult education should be handled well. These three different research orientations provide guidance for the development of American adult education from different perspectives.
【作者单位】： 河北科技大学外国语学院大外二部;河北科技大学外国语学院大外三部;
【分类号】：G720

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本文编号：1929302