新世纪我国特殊师范教育培养目标的调整与转型

发布时间：2018-06-23 08:21

  本文选题：特殊师范教育 + 培养目标　； 参考：《黑龙江高教研究》2015年01期

【摘要】：新世纪之后,随着我国特殊教育教师培养层次的提升与培养机构的调整,特殊师范教育的重心由中等向高等特殊师范教育转移,传统的特殊师范教育培养目标体系趋于瓦解。各级各类高等特殊师范教育机构开始自发探索本院校特殊教育专业的培养目标,特殊师范教育培养目标体系迎来了一次大的调整与转型。总体来看,这种调整与转型主要表现为:以面向特殊教育实践为导向;培养方向上的分化与培养规格上的复合。
[Abstract]:After the new century, with the promotion of special education teachers' training level and the adjustment of training institutions, the focus of special normal education is shifting from middle to higher special normal education, and the traditional training target system of special normal education tends to disintegrate. All kinds of special normal education institutions at all levels have begun to explore the training objectives of special education majors in their colleges and universities spontaneously, and the training target system of special normal education has ushered in a major adjustment and transformation. In general, the adjustment and transformation are mainly oriented towards the practice of special education, the differentiation of training direction and the combination of training specifications.
【作者单位】： 南京特殊教育师范学院;南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省2013年度普通高校研究生科研创新计划资助项目“全纳教育背景下的教师教育转型与政策构建”(编号:CXZZ13_0355) 南京特殊教育职业技术学院2013年度重点规划课题“特殊教育教师专业标准研究”(编号:2013/04)
【分类号】：G760

【共引文献】

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本文编号：2056484