工作场所学习实现有效默会的途径

发布时间：2018-06-28 04:14

  本文选题：工作场所 + 工作场所学习　； 参考：《中国成人教育》2017年19期

【摘要】：工作场所学习有效默会的过程中,潜藏着三组关系,即师傅与学习、师傅与徒弟、徒弟与学习,在这三组关系中,它们彼此之间存在着微妙的相互对立且相互建构的关系。协调及超越实现对立双方的创造性生成,抓住主要矛盾,协调彼此之间的关系,努力达成思想的共识、优势的整合与力量的汇聚,生成的动态形式即超越。传承及创新实现对立双方的文化性生成,工作场所学习的有效默会是人与人精神的契合,要使工作场所学习的文化功能和对个体生命灵魂的铸造功能融合起来,使师徒双方放手于实践中的砺炼,让师徒在学习的传承与创新中成长与发展。觉知及顿悟实现对立双方的支配性生成,把握工作场所学习精神的血脉。于合作研究中,反思思维方式,唤起并调动潜意识,激活工作场所学习的无形线索,建立起工作场所学习的完整操作思路,经营好精神家园中隐秘而瑰丽的后花园,使工作场所学习默会的过程真正成为一种为生命输送气血,滋养生命,让生命具有精气神的过程,以此来实现对立双方工作场所学习的有效默会与生成。
[Abstract]:In the process of learning effective tacit knowledge in the workplace , there are three groups of relations : master and study , master and apprentice , apprentice and study .
【作者单位】： 山西大学继续教育学院;
【分类号】：G720
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本文编号：2076688