成人教育学科研究范式构建的基础与态势

发布时间：2018-07-05 20:42

  本文选题：成人教育学科 + 研究范式　； 参考：《中国成人教育》2016年21期

【摘要】：自1992年"成人教育学"被纳入国家标准的《学科分类与代码》体系迄今,关于成人教育学科研究范式问题的研究与争鸣此起彼伏,尤其关于它是怎样一种主体构成与体系结构,怎样一种时空分布与层次形成,怎样一种内容架构与方式选择,怎样一种实施过程与行为推进等问题更是关注的焦点。本文尝试从分析成人教育学科研究范式构建基础着力,在深刻揭示学科研究范式构建存在问题的界面上,思考成人教育学科研究范式构建的未来态势。
[Abstract]:Since "Adult Pedagogy" was incorporated into the "discipline Classification and Code" system of national standards in 1992, the research and contention on the research paradigm of adult education discipline has occurred one after another, especially about what kind of subject composition and system structure it is. How to form a kind of space-time distribution and level, how to choose a content structure and mode, how to implement process and behavior advance are the focus of attention. This paper attempts to analyze the foundation of adult education discipline research paradigm construction, and to reflect on the future situation of adult education discipline research paradigm construction on the interface of revealing deeply the problems existing in the discipline research paradigm construction.
【作者单位】： 江西师范大学;
【基金】：江西省社会科学项目“当代成人教育文化建设构架与实践问题研究”的阶段性成果
【分类号】：G720

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本文编号：2101716