初中聋生心理韧性的现状及干预研究

发布时间：2018-08-02 20:22

【摘要】：聋生的教育问题尤其是心理健康教育问题一直是特殊教育学者关注的重点。聋生由于听力损失无法清晰地接收到外界语音信息,并因此造成了一些严重心理问题。已有研究表明,听力障碍作为一种逆向情境,使得聋生的心理韧性较普通儿童有所降低,而团体辅导能有效改善普通儿童的心理韧性。由于对听力障碍儿童缺乏相关的研究,本研究在此基础上探讨了团体辅导能否有效改善聋生的心理韧性,研究选用胡月琴、甘怡群编制的《青少年心理韧性量表》,首先对52名初中聋生和50名健听初中生进行调查,探讨聋生心理韧性的特点;其次,根据聋生心理韧性的特点进行为期八周的团体辅导,最终结论如下:(1)聋生的心理韧性总分以及情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协助维度得分显著低于健听学生。(2)团体辅导能在一定程度上改善聋生的心理韧性。
[Abstract]:The education of deaf students, especially mental health education, has always been the focus of special education scholars. Deaf students can not receive external voice information clearly because of hearing loss, which causes some serious psychological problems. Some studies have shown that hearing impairment, as a kind of adverse situation, makes deaf students' psychological resilience lower than that of normal children, and group counseling can effectively improve the psychological resilience of normal children. Due to the lack of relevant research on children with hearing impairment, this study explored whether group counseling can effectively improve the psychological resilience of deaf students. The Adolescent resilience scale developed by Gan Yi-qun first investigated 52 deaf students in junior high school and 50 deaf junior high school students in order to explore the characteristics of psychological resilience of deaf students. Secondly, according to the characteristics of psychological resilience of deaf students, they conducted group counseling for eight weeks. The final conclusions are as follows: (1) the scores of total scores of mental resilience, emotional control, positive cognition, family support and interpersonal assistance of deaf students are significantly lower than those of healthy listening students; (2) group counseling can improve the mental resilience of deaf students to a certain extent.
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G762

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本文编号：2160619