少数民族教育公平发展内涵探析——基于正义理论的视角

发布时间：2018-08-14 14:00

【摘要】：培养少数民族人群之于统一多民族国家的社会公民意识,建立国家共识的同时,需要更好地尊重和理解少数民族文化的差异性,促进少数民族教育公平发展。从罗尔斯等人正义理论视角看,过程、结果正义和起始正义同样重要。正确认识少数民族人群的独特性,尊重少数民族教育发展的差异性,关注少数民族自身真实的文化需求,帮助少数民族人群提升其认知、适应和改造主客观世界的能力,差异化、细化少数民族教育政策,以推进教育行动,保留其区别于他民族的个性特征,传承少数民族的优秀文化,才能更有效地促进少数民族教育公平发展。
[Abstract]:In order to foster the sense of social citizenship of minority groups in a unified multi-ethnic country and to build national consensus, it is necessary to better respect and understand the differences of minority cultures and promote the equitable development of minority education. From the perspective of Rawls' justice theory, process, result justice and initial justice are equally important. To correctly understand the uniqueness of the minority groups, to respect the differences in the development of minority education, to pay attention to the real cultural needs of the ethnic minorities, to help the minority groups to enhance their cognition and to adapt to and transform the subjective and objective world, In order to promote the fair development of minority education more effectively, the education policy of minority nationalities should be refined in order to promote the educational action, to retain the personality characteristics that are different from other nationalities and to inherit the excellent culture of the minority nationalities in order to promote the fair development of the education of the minority nationalities more effectively.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;贵州师范大学国际旅游文化学院;贵州师范大学文学院;
【基金】：贵州省教育科学规划课题“卓越计划”背景下的贵州省中高级旅游专业人才培养研究(2015B191)阶段性成果
【分类号】：G759.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2183087