民族教育学范式的建构——基于学科生长点的思考

发布时间：2018-09-08 07:29

【摘要】：民族教育学范式引导科学共同体成员解决民族教育问题,规定民族教育学的发展方向。民族教育学范式体系包括基本概念、双语教学论、多元文化课程论、方法论等基本构件。民族教育学范式的重构必须寻找其学科生长点,实现范式的转换,从而促进民族教育学的可持续发展。
[Abstract]:The paradigm of ethnic pedagogy guides the members of the scientific community to solve the problems of ethnic education and prescribes the development direction of ethnic pedagogy. The paradigm system of ethnic pedagogy includes basic concepts, bilingual teaching theory, multiculturalism curriculum theory, methodology and so on. In order to promote the sustainable development of ethnic pedagogy, the reconstruction of the paradigm of ethnic pedagogy must find the growing point of its discipline and realize the transformation of the paradigm.
【作者单位】： 西北民族大学数学与计算机科学学院;西北民族大学教育科学与技术学院;
【基金】：2014年度全国民族教育研究课题重大项目“民族地区高校民族类特色学科专业建设研究”(项目编号:mjzxzd1404) 2013年国家民委高等教育教学改革研究项目“藏汉双语数学本科专业课程设置及教材建设研究”(项目编号:13029)阶段性成果
【分类号】：G750

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2229817