探究成人教育管理的危机及改革创新

发布时间：2016-12-25 18:18

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探究成人教育管理的危机及改革创新

发布时间：2015-07-08 15:33:51        发布人：管理员        浏览次数：153 次

摘要：二十一世纪以来，我国经济水平不断提高，国家实力不断上升，社会对我国公民的文化水平要求也在提高，我国正从人口大国向人才强国努力迈进，所以我国成人教育事业不断发展，但因为市场的影响加上传统教育的制约，成人教育又存在着许多潜在危机。目前成人教育是人们终身教育的一项重要环节。所以它肩负着为社会培养人才的一定责任[1]。但是当下我国的成人教育事业在管理方面存在着许多问题，这需要专业人士对其进行探讨和研究，并做出创新和改革。根据我国现状，对于成人教育方面存在的问题，进行研究和探讨意义深远。

关键词:成人教育特点;危机;改革办法

我国在成人教育方面有着长远的历史，但真正的发展还在二十世纪九十年代，1993年我国颁布了《中国教育改革和发展纲要》对成人教育有了界定。成人教育是当今社会经济、政治、文化背景下的必然产物，它的教育形式以及教育方式都与全日制教学不同，它针对成人，主要是为成人提供不同级别和种类的教育和教学。

一、当代成人教育的特点

（一）它的学员主要为成人，并且大部分都是在职人员，他们学习的时间相对较长，并且内容受到单位和学校两方面的约束，学习压力较普通高校要大，然而由于这一群体主要是成人，相对来说他们的心智较为成熟，思维方式比一般学生都要理性，他们具有独立思考的能力，不会盲目跟随他人，拥有相对较高的自制能力，并且会珍惜学习机会，相对主动地进行学习。

（二）成人教育在课程方面相对普通高校内容丰富，并且实用性较强。它的课程是根据受教育者工作单位的需求以及个人发展需要设定的，所以具有相当高的实用性。因为不同人群对课程需要有所不同，所以成人教育教学内容包罗万象，兼收多类知识[2]。

（三）成人教育的教学方法种类较多，对学员有着明确的教育目标，因为学员的工作背景和教育背景的不尽相同，学员之间的学习能力和学习需要也有所不同，因此促使成人教育的教育方法灵活多变。它的目标是将学员培养成适应社会发展需要和自身工作发展需要的高素质人才。

二、成人教育存在的危机

（一）重视不高

广大民众对成人教育重视度不高，虽然有关条文强调成人教育是我国教育领域的一项重要教育体系，但事实上，成人教育在办学和实践过程中却没有引起民众的重视，大多数人对成人教育的重要性不了解，成人教育基础建设，和教育经费得不到稳固保障，对成人教育以后的发展产生阻碍。

（二）成人教育师资力量匮乏

成人教育的教师中有大量中专毕业或是没有教师资格证的人员进行成人教学，他们本身教学经验不足，授课能力不强，教学方法不完善，对课堂的控制能力不足，导致课堂学习效果不佳，知识领悟不到位。另一方面，成人教育系统中，管理者大多年龄偏高，虽然经验相对丰富，对教育事业有积极性，但对知识理解已经定型，对社会发展的潮流认识不足，教育思想相对保守，难以适应现代化教育的发展[3]。

（三）成人教育的教学制度不完善

成人教没有得到广泛普及，这在教学过程中，主要是以传统的面对面教学为主，缺乏对信息技术的应用，对成人教学的效率得不到有效提高，许多成人教育部门没有对应网站，对学校的信息宣传不到位，无法获取学员的评价和广大民众的认知。另外，学校没有完善的制度，由于学员大多都是在职人员，平时生活工作较为繁忙，导致课堂人数较少，导致气氛沉闷，教师对教学兴趣不高，学员精神也不易集中。

（四）教学质量不高

在实际的授课过程中，许多学校对成人教育采用的教学方式死板，有的学校对固有的全日制教学照搬照抄，或是加上极少的修改，在教学手段及教学方法上没有创新，难以得到成人教育的要求，以传统的授课方法教学，带不起学员兴趣，使学员在接受新知识时较为困难，教学质量无法提高。

三、改革办法

（一）加强成人教育的社会认知度

目前我国社会对于成人教育的社会认知度不高，成人教育的发展离不开广大民众的重视。要对成人教育的职能进行加强，这样有利促进成人教育的作用的提升，，已达到彰显成人教育在社会主义社会中的地位，促使成人教育在基础设施的建设方面的增强并赢得足够的社会保障。政府应大力支持成人教育，投入相应的资金对成人教育事业加大改善力度，利用政府的扶持，可以增加教学设备，完善师资力量。例如改善教学环境，提高教师薪水，使成人教育在社会大众眼中的吸引力上升，促使成人教育事业的不断发展[4]。

（二）对成人教育管理队伍进行建设

转变成人教育管理者思想观念，建立合理化的管理队伍。面向社会寻求教育人才，建设年轻化的成人教育管理团队，促使成人教育向着现代化，多元化方向发展。或者对思想相对保守陈旧的管理者进行多方位的定期培训，使其思想植入新的观念，并且对成人教育的人才聘用严格把关，对成人教育管理者进行严格监督，定期对教师进行培训，对教师的业务水平进行加强及考核，例如在教师授课时开展听课跟踪，以了解教师的特点及能力，也起到对教学的监督作用，提高成人教育师资力量的整体水平，同时对管理人员的培训加强力度，从而使成人教育的教育团队的综合素质整体提高。成人教育要在内部设立竞争机制，定期对教师进行评定，这有利于教师提高业务水平，积极度上升。加强对成人教育内部的教师和管理者的引导，使其建立起先进的教学理念和正确的教学方法。

（三）建立健全的内部制度

接受成人教育的学员大多来自社会各界，他们的特点是社会阅历多，工作经验较为丰富，背景相对比较复杂，学校要建立适合这类人群的教学制度，不能按照普通学校的规则进项制定，如果按照普通学校的规则进行制定，有可能引起学员的抵抗，使其对学习失去兴趣和信心，作为教育者，要从人类感情的角度出发，灵活管理课堂，与学员建立起和谐融洽的关系，以人为本，多站在学员的角度来授课，激发学员对课堂的兴趣。例如在礼仪课堂教学时，可以把学员带入某种场景中进行模拟真实场合的表演，从表演过程中指出学员的不足，或者对表现良好的学员进行鼓励；或是在课堂上大量运用信息技术，假设在企业管理的教学中，为学员播放值得借鉴视频材料，将学员带入情景，使其对知识掌握的更加牢固。在实践中教学，这不仅可以调节课堂气氛，还可以带动学员积极主动地进行学习，使其自信心倍增。

（四）制定完善的成人教育体制

我国成人教育体制一直都是在普通高校的管理下运行的，可以说成人教育是高等教育的“附属品”学校的教学模式和理念大多都与普通高校相同。建立科学有效的教育理念，制定适应受教群体的教学方法，加强师资力量的建设，对教师设立入职门槛，定期进行测评，并大力监督[5]。对一些达不到标准的教师不予录用或者停止录用，对学员加强课堂管理，一方面提高学员主动性，另一方面设立严格的考勤制度，已达到教学水平的提高。

结语

我国成人教育事业在培养人才方面有一些基础，这也是成人教育本身的特点，所以在当今社会，成人教育也有着一定的优势。但是一直以来，并没有受到公众的重视，与成人教育有关的法律和条文几乎没有，可见成人教育还没有得到普及，现阶段，成人教育事业面临着巨大的挑战。要正确的处理成人教育中存在的危机，勇敢面对挑战，并在教学中提高创新意识，才能使其发展壮大。

参考文献：

[1]赵丽丽.论当前我国农村成人教育管理的体制机制创新[J].金田,2014,06:223-224.

[2]秦凯.成人教育管理危机与应对策略[J].考试周刊,2014,89:148-149.

[3]胡春明.终身教育背景下成人教育转型研究[D].河北科技师范学院,2013. 199-200.

[4]林玉琼.新形势下成人教育管理改革的必要性及对策分析[J].改革与开放,2012,10:155-156.

[5]张占波.浅谈地方综合性大学成人优质教育培养方案的设计[J].新课程(下),2014,12:106-107.

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