裴斯泰洛齐的家庭教育思想

发布时间：2021-06-24 15:14

约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐(Johann Heinrich Pestalozzi,1746-1827)是19世纪享誉世界的瑞士民主主义教育家,他将自己的一生都奉献给了贫苦儿童和国民教育事业。裴斯泰洛齐的家庭教育思想是其整个教育理论体系的重要部分和中心内容。本文通过对裴斯泰洛齐家庭教育思想的梳理和解读,阐释其家庭教育思想形成的原因和理论基础,勾勒出其家庭教育思想的发展变化,呈现裴斯泰洛齐对家庭教育重要性的论述,重点阐述其家庭教育思想的原则、基本内容和主要方法,最后汲取其家庭教育思想中的经验以对我国当今家庭教育以启示和借鉴。本文主要分为五章。第一章主要说明本文的选题缘由和研究意义、国内外相关研究现状、本文的研究思路和研究范围以及研究方法和创新之处。第二章主要阐释裴斯泰洛齐所处时代瑞士的社会背景和教育发展状况、裴斯泰洛齐的个人成长等因素对其家庭教育思想形成的影响；同时通过对裴斯泰洛齐的教育著作和他所从事的教育实验的整理和分析,勾勒出了裴斯泰洛齐家庭教育思想的发展变化。第三章首先阐述了裴斯泰洛齐的认识论、人性观和宗教观,理清其家庭教育思想形成的理论基础；其次,呈现出裴斯泰洛齐从起居室对儿童教育的作用和父母对儿童教育的作用的角度,论述了家庭教育的重要性。第四章首先总结了裴斯泰洛齐家庭教育思想的基本原则,分别是“爱”的教育原则、以道德教育和宗教教育为主的原则、“心、脑、手”全面和谐发展的原则、在生活中受教育的原则；其次,主要依据《林哈德和葛笃德》以及《葛笃德如何教育她的子女》等裴斯泰洛齐的教育著作,分别从道德教育和宗教教育、智力教育、体育和艺术教育、能力训练和劳动教育四个方面论述裴斯泰洛齐的家庭教育的基本内容和主要方法。第五章论述了裴斯泰洛齐的家庭教育思想对我国当今家庭教育的启示,分别有重视母亲对儿童的教育作用,道德教育是家庭教育的中心,对孩子的道德教育应从“爱”的教育开始,父母应注重在家庭中培养孩子的劳动意识和劳动能力。
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G78

文章目录

摘要

Abstract

第1章前言

1.1 选题缘由与研究意义

1.1.1 选题缘由裴斯泰洛齐鞠躬尽瘁于贫苦儿童的教育

1.1.2 研究意义裴斯泰洛齐的家庭教育思想的独特价值和现实意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内关于裴斯泰洛齐的研究状况

1.2.2 国外关于裴斯泰洛齐的研究状况

1.3 研究思路和研究范围

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究范围

1.4 研究方法及创新之处

1.4.1 研究方法

1.4.2 创新之处

第2章裴斯泰洛齐家庭教育思想的形成及演变

2.1 裴斯泰洛齐家庭教育思想形成的时代背景

2.1.1 18—19世纪瑞士的社会背景

2.1.2 18—19世纪瑞士的教育发展状况

2.2 裴斯泰洛齐家庭教育思想形成的个人原因

2.3 裴斯泰洛齐家庭教育思想的历史演变

2.3.1 家庭教育取代学校教育

2.3.2 学校教育家庭化

2.3.3 家庭教育是学校教育的基础

第3章裴斯泰洛齐家庭教育思想的理论基础及其论家庭教育的重要性

3.1 裴斯泰洛齐家庭教育思想形成的理论基础

3.1.1 认识论为其家庭教育思想提供理论依据

3.1.2 人性观是其家庭教育思想的基础

3.1.3 宗教观对其家庭教育思想形成的影响

3.2 裴斯泰洛齐论家庭教育的重要性

3.2.1 起居室是儿童真正的教育中心

3.2.2 父母是儿童最好的教育者

3.2.3 学校教育和社会教育是家庭教育的补充

第4章裴斯泰洛齐家庭教育思想的原则、内容和方法

4.1 裴斯泰洛齐家庭教育的基本原则

4.1.1 “爱”的教育原则

4.1.2 以道德教育和宗教教育为主的原则

4.1.3 “心、脑、手”全面和谐发展的原则

4.1.4 在生活中受教育原则

4.2 裴斯泰洛齐家庭教育的基本内容和主要方法

4.2.1 以“爱”的教育为基础的“心”的教育

4.2.2 以实物教学为主的“脑”的教育

4.2.3 以模仿与实践为主的“手”的教育

第5章裴斯泰洛齐家庭教育思想对我国当今家庭教育的启示

5.1 重视母亲对儿童的教育作用

5.2 道德教育是家庭教育的中心

5.3 对孩子的道德教育应从“爱”的教育开始

5.4 父母应注重在家庭中培养孩子的劳动意识和劳动能力

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间主要科研成果

【参考文献】