高校成人教师自我导向专业发展探析

发布时间：2019-07-21 11:32

【摘要】：自我导向学习是教师促进自身专业发展的有效形式。高校的快速发展和成人教育的职业特性要求成人教师增强自我导向的专业发展意识,主动参加各种教学科研实践,将所学知识放在具体情境中进行分析、比较、检验和批判。通过实践检验,客观、公正地认识、评价自身专业行为,促进专业发展。
[Abstract]:Self-oriented learning is an effective form for teachers to promote their own professional development. The rapid development of colleges and universities and the professional characteristics of adult education require adult teachers to strengthen their awareness of self-oriented professional development, take the initiative to participate in various teaching and scientific research practices, and analyze, compare, test and criticize what they have learned in specific situations. Through practical test, objective and fair understanding, evaluation of their own professional behavior, promote professional development.
【作者单位】： 广州大学继续教育学院;
【基金】：2014年广东省普通高校成人教育研究专项课题“成人教育师资队伍建设研究”(项目编号:Pgy14101) 2013年中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题“高校成人教育自我导向专业发展模式研究”(项目编号:2013-090Y)的部分研究成果
【分类号】：G724;G451

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2517149