民族地区高中生批判性思维能力的跨文化研究
发布时间：2019-08-06 09:56
【摘要】：本文应用批判性思维能力量表,调查分析了甘肃省汉、藏、回、东乡4个民族高中生批判性思维能力的整体情况、在各具体维度上的表现及不同民族间的差异。研究发现:各民族高中生的批判性思维能力整体较弱,高分段学生比例较少;除"开放思想""认知成熟度"维度外,各民族近半数学生的批判性思维能力都偏弱。发展民族地区高中生批判性思维能力的实践路径主要有:(1)重视民族地区的"家-校"合作与舆论引导,重塑知识和真理的价值;(2)重视培养高中生对不同文化的包容和理解,促进其对优秀文化的"兼容并蓄";(3)在学科教学中注重学生对技能和概念的理解,强化学生的质疑和思辨能力。
[Abstract]:In this paper, the critical thinking ability scale is applied to investigate the overall situation of critical thinking ability of four ethnic high school students in Han, Tibetan, Hui and Dongxiang in Gansu. The study found that the critical thinking ability of high school students in various nationalities is weak and the proportion of high-grade students is less; in addition to the cognitive maturity dimension of the open thought, the critical thinking ability of nearly half of the students is weak. Strengthen the student's questioning and thinking ability.
【作者单位】： 兰州城市学院教育学院;西南大学基础教育研究中心;西北师范大学教育学院;
【基金】：2013年度国家社会科学基金项目“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究”(项目编号:13XMZ032)阶段性成果之一
【分类号】：G752
本文编号：2523483
[Abstract]:In this paper, the critical thinking ability scale is applied to investigate the overall situation of critical thinking ability of four ethnic high school students in Han, Tibetan, Hui and Dongxiang in Gansu. The study found that the critical thinking ability of high school students in various nationalities is weak and the proportion of high-grade students is less; in addition to the cognitive maturity dimension of the open thought, the critical thinking ability of nearly half of the students is weak. Strengthen the student's questioning and thinking ability.
【作者单位】： 兰州城市学院教育学院;西南大学基础教育研究中心;西北师范大学教育学院;
【基金】：2013年度国家社会科学基金项目“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究”(项目编号:13XMZ032)阶段性成果之一
【分类号】：G752
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1 ;家长该如何对待孩子的分数[N];中国妇女报;2014年
，本文编号：2523483
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