家庭教育指导者培养探究

发布时间：2020-05-13 21:48

【摘要】：新时代,人民群众对家庭教育指导服务有新需求。相关政策文件已经提出,到2020年基本建成适应城乡发展的家庭教育指导服务体系,基本满足普惠性的家庭教育指导服务需求。但是,家庭教育指导服务人员队伍建设薄弱问题仍然是限制我国家庭教育指导服务事业发展的瓶颈。因此,探究家庭教育指导者培养问题十分必要。它不仅回应了人们对家庭教育指导服务的需求,还有利于促进教育公平和建设学习型社会。本研究以教育公平理论和终身教育作为探讨家庭教育指导者培养问题的理论基础。以自编的“学前家庭教育指导服务现状调查”为调查工具对家庭教育指导服务供求现状进行调查。通过文献研究和现状调查发现:家庭教育指导服务存在供不应求的矛盾,而对家庭教育指导服务的提供者,家庭教育指导者的培养推进缓慢。家庭教育指导者培养推进缓慢的原因主要有家庭教育事业长期处于边缘化地位,家庭教育指导者培养问题没有进入决策视野,人才培养没有科学学科支撑,针对家庭教育工作者的“在职培训”项目难有成效。面对家庭教育指导者培养的困境和家庭教育指导服务的旺盛需求,本研究提出借鉴我国目前成熟完善的教师教育培养体系进行家庭教育指导者的培养,即,把家庭教育指导者的培养纳入教师培养体系。研究共分为五部分,第一部分绪论,介绍了选题缘由、研究意义和研究方法等内容;第二部分对学前儿童家庭接受家庭教育指导服务的现状进行了调查,发现家庭教育指导服务存在供不应求的矛盾;第三部分介绍了家庭教育指导者的培养现状。分别介绍了高校对家庭教育指导者的培养情况和相关主体对家庭教育工作者的培训项目;第四部分分析了家庭教育指导者培养中存在的问题及原因,问题包括政府对家庭教育指导者培养的管理方面和高校的落实方面,并对原因做了相应阐述;第五部分提出了家庭教育指导者培养的策略。具体地包括三方面:政府应该重视家庭教育指导者的培养;高校要推进家庭教育指导者培养实施进程;把家庭教育指导者纳入教师培养之列。
【图文】：

家长,业余时间

（二）研究结果逡逑１．家庭教育基本情况逡逑如图１所示，权威型家长占主导地位。有５２．３６％的调查对象认为自己是“权逡逑威型”家长。另外，，有三成家长认为自己属于“顺其自然型”的家长，占总体比例的逡逑３５．６％，溺爱型和专断型的家长都比较少，分别占总体的６．２８％、５．７６％。逡逑亏}牐矗考罚眨斟澹担罚叮ュ义献钙穑扇恚瓌#敕逦６，２８％逡逑ＩＩＨＩＩＩＩＩＩＩＨＨＨＩＨＩＩＩＩＨＨｉｍＨＨＨＨＩｉｌ邋３５．６％逡逑０逦５逦１０逦１５逦２０逦２５逦５０逦３５逦４０逦４５逦ＳＯ邋Ｓ５逡逑图１您认为您属于什么类型的家长？逡逑如图２所示，家长的业余时间主要花在陪伴孩子上。合计７３．３％的家长把最多逡逑的业余时间用于孩子的教养上。在“忙于陪伴孩子，辅导功课”这一项目“选择投逡逑入时间多”和“投入时间非常多”的分别占比５８．６４％、１４．６６％，而其他各项目都逡逑不存在如此集中的分布。逡逑１５逡逑

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邋Ｓ５逡逑图１您认为您属于什么类型的家长？逡逑如图２所示，家长的业余时间主要花在陪伴孩子上。合计７３．３％的家长把最多逡逑的业余时间用于孩子的教养上。在“忙于陪伴孩子，辅导功课”这一项目“选择投逡逑入时间多”和“投入时间非常多”的分别占比５８．６４％、１４．６６％，而其他各项目都逡逑不存在如此集中的分布。逡逑１５逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G78

【参考文献】