红河州民族师范学校学前教育专业乐理视唱练耳教学有效性的研究

发布时间：2020-09-27 15:45

　　自2012年以来,红河州民族师范学校承担云南省中职校学前教育专业课程改革试点任务,作为全校骨干教师我有幸全程参与改革试点,经过三年多的努力逐步探索出一条新形式下学前教育有效教学的方法路子。在实施过程中,笔者重点对课程教学标准、课程有效实施、增强教学有效性等重难点问题进行深入思考研究、实践探索,针对性提出乐理视唱练耳教学有效性的教学策略。全文分四个部分:第一章,绪论。简要介绍选题缘由、国内外研究的现状、研究的价值和方法。第二章,红河州民族师范学校学前教育专业《乐理视唱练耳》课程教学现状调查。在本章中,主要采取问卷调查的方式,辅以访谈和教学实际案例的方法,调查了解《乐理视唱练耳》课程教学现状。第三章,影响红河州民族师范学校学前教育专业《乐理视唱练耳》课程教学有效性的相关因素及分析。主要根据调查结果的分析与研究,结合自身教学实践找出影响《乐理视唱练耳》课程教学有效性的相关因素。第四章,增强红河州民族师范学校《乐理视唱练耳》教学有效性的策略。笔者针对存在问题,分析客观原因,找出应对策略,积极探索实践,希望对《乐理视唱练耳》教学的有效性作出一点贡献。结语部分主要阐述了一些体会和困惑。
【学位单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：G752;J613.1-4
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章绪论
    第一节问题的提出
        一、选题的缘由
        二、研究的问题
        三、研究的意义
    第二节研究现状综述
        一、国内教学有效性的研究
        二、国外教学有效性的研究
        三、国内外教学有效性研究评述
        四、乐理视唱练耳教学有效性的研究
    第三节研究的方法
        一、文献研究法
        二、问卷调查法
        三、观察访谈法
        四、案例研究法
第二章红河州民族师范学校学前教育专业《乐理视唱练耳》课程实施现状调查
    第一节访谈和问卷调查部分
        一、对相关学校领导的调查
        二、对乐理与视唱练耳教师的调查和随机访谈
        三、对开展《乐理与视唱练耳》课程教学班级学生的调查
    第二节教学案例
        一、有问题的教学案例
        二、常态案例【4】【5】【6】
        三、有效的教学案例【7】【8】【9】
第三章影响红河州民族师范学校学前教育专业《乐理视唱练耳》课程教学有效性的相关因素及分析
    第一节学校与课程因素及分析
        一、学校的因素及分析
        二、课程的因素及分析
    第二节教师因素及分析
        一、教师的素养是根本保障
        二、教师的技能是关键因素
        三、教师的组织管理能力和课堂调控是影响教学有效性的重耍因素
    第三节学生因素及分析
        一、兴趣动力是增强教学有效性的根本原因
        二、认知水平是影响教学有效性的重要条件
        三、合作意识是增强教学有效性的根本保证
        四、非智力因素对影响教学有效性有直接影响
第四章提高红河州民族师范学校学前教育专业《乐理视唱练耳》教学有效性的策略
    第一节准备策略
        一、教学目标确定恰当
        二、教学资源组织合理
        三、教学设计科学规范
    第二节实施策略
        一、课堂教学以现实结合,激发学生主动参与
        二、学习方式提倡自主创新，引导学生积极探究
        三、交往互动和谐有效，促进学生合作交流
    第三节评价策略
结语部分
参考文献
附录
攻读学位期间的相关研究成果
致谢

【参考文献】