海南省农民“阳光工程”培训研究

发布时间：2017-04-15 09:13

  本文关键词：海南省农民“阳光工程”培训研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农民作为农村的主人,是美丽乡村建设的主体,它的素质高低直接决定着农业生产力发展水平。海南省农村劳动力众多,科技文化素质较低,直接制约海南热带特色现代农业发展。探索研究海南省农民培训问题,对推进海南省热带特色现代农业发展和国际旅游岛建设具有重要意义。论文在界定了农民、新型职业农民、阳光工程培训等相关概念,以人力资本理论、终身教育理论、农村精英理论、公共产品理论为基础,从海南省阳光工程培训的做法、组织方式和成效三方面阐述了海南省阳光工程培训的现状。通过问卷调查分析,文章归纳总结了目前海南省阳光工程培训存在农民对阳光工程政策不了解、培训供求失衡、培训质量有待提高等问题,并分析了存在这些问题的原因是政策宣传力度不够、资金投入有限、培训机构和教师良莠不齐。针对这些问题及原因,结合海南省的实际情况,文章从加大宣传力度、加大资金扶持力度、加强培训基地和师资队伍建设、完善阳光工程培训激励机制等方面提出了进一步完善海南省阳光工程培训的对策建议。
【关键词】：农民培训 阳光工程培训 海南省
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 导论9-15
• 1.1 研究目的9
• 1.2 研究意义9
• 1.3 国内外研究动态9-14
• 1.3.1 国外的相关研究9-10
• 1.3.2 国内的相关研究10-13
• 1.3.3 相关研究评述13-14
• 1.4 研究思路14
• 1.5 研究方法14-15
• 1.5.1 文献研究法14
• 1.5.2 调查研究法14
• 1.5.3 比较分析法14-15
• 第2章 农民培训的相关理论基础15-18
• 2.1 农民培训等相关概念的界定15-16
• 2.1.1 农民15
• 2.1.2 新型职业农民15
• 2.1.3 新型职业农民培训15
• 2.1.4 阳光工程培训15-16
• 2.2 农民培训的理论基础16-18
• 2.2.1 人力资本理论16
• 2.2.2 终身教育理论16
• 2.2.3 农村精英理论16-17
• 2.2.4 公共产品理论17-18
• 第3章 海南省农民“阳光工程”培训现状概述18-24
• 3.1 海南省“阳光工程”培训的主要做法18-20
• 3.1.1 加强组织管理,明确目标制定培训实施方案18-19
• 3.1.2 整合培训资源,创新培训机制19
• 3.1.3 加强过程管理,提高培训质量19
• 3.1.4 围绕主导产业,确定培训品牌19-20
• 3.2 海南省“阳光工程”培训的组织形式20-21
• 3.2.1 海南省“阳光工程”培训组织管理机构20
• 3.2.2 海南省“阳光工程”培训机构20
• 3.2.3 海南省“阳光工程”培训对象20-21
• 3.2.4 海南省“阳光工程”培训内容21
• 3.2.5 海南省“阳光工程”培训方式21
• 3.3 海南省“阳光工程”培训取得的主要成就21-24
• 3.3.1 提升农民的现代素质21-22
• 3.3.2 促进农村劳动力转移22
• 3.3.3 增加农民技能性收入22-23
• 3.3.4 缩小了城乡收入差距23-24
• 第4章 海南省“阳光工程”培训存在的问题及原因分析24-31
• 4.1 调查与样本说明24-26
• 4.1.1 受访者年龄分布24
• 4.1.2 受访者性别和家庭区位分布24-25
• 4.1.3 家庭收入来源及主要劳动分布25
• 4.1.4 受访者的受教育程度分布25-26
• 4.2 存在的主要问题26-28
• 4.2.1 农民培训的意识不强26-27
• 4.2.2 农民培训的供求失衡27
• 4.2.3 农民培训的质量不高27-28
• 4.3 存在问题的原因分析28-31
• 4.3.1 政策宣传力度不够28-29
• 4.3.2 培训资金投入不足29
• 4.3.3 培训基础设施滞后29-31
• 第5章 完善海南省阳光工程培训的对策建议31-34
• 5.1 加大培训宣传力度31
• 5.2 增加培训资金投入31-32
• 5.3 加强培训条件建设32-33
• 5.4 完善培训激励机制33-34
• 参考文献34-37
• 附录：海南省农民“阳光工程”培训效果调查问卷37-39
• 致谢39-40
• 作者简历40

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本文编号：308091