广西蒙山县平地瑶0-3岁婴幼儿家庭教育变迁研究

发布时间：2017-04-15 11:04

  本文关键词：广西蒙山县平地瑶0-3岁婴幼儿家庭教育变迁研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以瑶族的平地瑶分支为研究对象,依照教育学、人类学的基本理论,采用文献法、访谈法及观察法,对其0-3岁婴幼儿家庭教育的变迁历史进行了梳理,并对其家庭教育变迁的原因进行了整理分析。在此基础之上,运用教育学、心理学等有关理论对平地瑶家庭教育的理念、内容及方式进行甄别和归纳,分析家庭教育的变迁过程对这些方面的影响,得出相关结论。笔者希望通过本研究对平地瑶0-3岁婴幼儿家庭教育提供借鉴,以促进平地瑶家庭教育的发展。 论文共分为三大部分,即引言部分、主体部分和结论部分。 引言部分介绍了本研究的背景及当前的研究成果,对论文中所需的基本概念进行了界定,对其研究的意义进行了全面的阐述,为论文提供了理论基础。此外,本部分还着重对平地瑶的概况进行了全面的介绍。 主体部分分为五章。第一章是平地瑶婚育制度及家庭结构的变迁。笔者通过对现有文献的整理,对传统平地瑶婚育制度及家庭结构进行归纳。并通过田野访谈,探寻出其变迁的过程及其现存的状况。进而从择偶、婚育年龄及家庭结构等方面得出结论；第二章是平地瑶0-3岁婴幼儿家庭教育的变迁。笔者主要从平地瑶家庭教育的理念出发,探究在其指导下,家庭保育活动、家庭教育内容及方式选择的变迁,详细的阐述了平地瑶家庭教育的变迁过程；第三章是对平地瑶0-3岁婴幼儿家庭教育变迁过程的反思,运用教育学、心理学的理论,阐述其变迁对婴幼儿发展的影响；第四章是对整个变迁过程原因的探究,笔者主要从经济,人口流动,信息传播等五个方面进行分析；第五章为启示,基于对变迁的分析,笔者提出了几点有关平地瑶家庭教育发展的思考及建议。 结论部分,笔者对全文进行总结,指出论文存在的问题及不足之处。
【关键词】：平地瑶 婴幼儿 家庭教育 变迁
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 引言7-19
• 一、问题的提出7-8
• 二、概念界定8-9
• 三、文献综述9-14
• 四、广西蒙山县平地瑶概述14-18
• 五、研究方法18-19
• 第一章 平地瑶婚育制度及家庭结构的变迁19-23
• 第一节 婚育制度的变迁19-21
• 一、配偶选择的变迁19-21
• 二、婚育年龄的变迁21
• 第二节 家庭结构的变迁21-23
• 第二章 平地瑶0-3岁婴幼儿家庭教育的变迁23-33
• 第一节 家庭教育理念的变迁23-25
• 第二节 家庭保育活动的变迁25-27
• 第三节 家庭教育内容的变迁27-30
• 第四节 家庭教育方式的变迁30-33
• 第三章 平地瑶0-3岁家庭教育变迁的分析33-40
• 第一节 平地瑶婚育制度及家庭结构的变迁分析33-35
• 一、婚育制度变迁分析33-34
• 二、家庭结构变迁分析34-35
• 第二节 平地瑶家庭教育变迁分析35-40
• 一、家庭教育理念变迁分析35-36
• 二、家庭保育活动变迁分析36-37
• 三、家庭教育内容变迁分析37-38
• 四、家庭教育方式变迁分析38-40
• 第四章 平地瑶0-3岁婴幼儿家庭教育变迁的原因40-44
• 一、受教育程度的提升40-41
• 二、社会经济的发展41-42
• 三、生活观念的改变42
• 四、人口流动的冲击42-43
• 五、新兴媒体的影响43-44
• 第五章 平地瑶0-3岁婴幼儿儿童家庭发展的启示44-48
• 一、加强民族传统文化的传承44-45
• 二、加快现代先进家庭教育方法及普及45
• 三、积极推进优生优育、科学育儿45-46
• 四、关注婴幼儿心理发展46-48
• 结语48-50
• 一、本文主要工作总结48-49
• 二、本文缺点与不足49-50
• 参考文献50-54
• 附录54-58
• 附录一54-57
• 附录二57-58
• 致谢58-59
• 攻读学位期间发表的学术论文目录59-60

【参考文献】

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本文编号：308244