我国特殊教育硕士研究生培养问题探讨——研究方向和课程设置的视角

发布时间：2021-03-26 12:34

　　研究方向和课程设置是研究生高层次人才培养质量提高的关键因素。通过对现阶段我国仅有的14所大学培养特殊教育硕士研究生的研究方向和课程设置资料的整理和分析,发现特殊教育硕士研究方向的结构分布及其与社会人才需求关系、课程内部结构及其与研究方向匹配结构等方面有待调整和完善,并从社会人才发展的需求性、学科自身发展的合理性角度出发,探讨如何调整和完善研究方向和课程设置,从而突出特殊教育硕士研究生人才培养的时代性、科学性和创新性。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2014,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 资料整理与分析
    2. 1 研究方向的比较与分析
        2. 1. 1 资料收集与整理
        2. 1. 2 现状分析
    2. 2 课程设置的比较与分析（ 例证）
        2. 2. 1 资料收集与整理
        2. 2. 2 现状分析
3 讨论与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]硕士研究生课程设置研究[J]. 郭雅丽,任永泰,邓华玲.  研究生教育研究. 2013(03)
[2]我国图书馆学研究生学术学位与专业学位研究方向的比较分析[J]. 王明慧.  图书馆学研究. 2013(03)
[3]当前我国高等院校特殊教育专业人才培养现状分析及其启示[J]. 王雁,李欢,莫春梅,张瑶.  教师教育研究. 2013(01)
[4]河南高校体育学硕士研究方向设置的现状分析[J]. 李颖.  佳木斯教育学院学报. 2012(08)
[5]普通高校研究生创新型人才培养模式的探讨[J]. 海洪,金文英,刘峥,郝再彬.  教育教学论坛. 2012(S1)
[6]中国特殊教育学校教师队伍现状报告[J]. 王雁,肖非,朱楠,魏寿洪,李欢.  现代特殊教育. 2011(10)
[7]论西部高校增设特殊教育专业教育硕士培养的必要性和可行性[J]. 汪丽娟,赵斌,吴金航.  中国成人教育. 2011(01)
[8]研究生科研实践能力培养中存在的问题及对策研究[J]. 李秀云,周青民.  现代教育科学. 2010(11)
[9]硕士研究生课程设置存在的问题及思考[J]. 李海生,范国睿.  学位与研究生教育. 2010(07)
[10]构建以研究与创新为主线的研究生培养方式[J]. 刘尧.  江苏高教. 2010(02)



本文编号：3101593