高职院校成人大学生的移动学习情况研究

发布时间：2021-04-03 20:14

　　本文对高职院校成人大学生基于智能手机的移动学习行为、学习态度、学习资源等移动学习情况展开调查,深入分析了存在的问题,并提出增强移动学习的主动性、强化课程移动学习任务、优化专业课程资源建设、扩大资源范围等提高成人大学生移动学习积极性和有效性的策略建议。 

【文章来源】：科技创新与生产力. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

移动学习的最主要目的

对移动学习的认知是指学生对基于智能手机的移动学习的主观认识和倾向性态度。问卷设计的内容大概包括：移动学习是否有助于个人学习；是否激发学习兴趣；能否提高学习效率；对移动学习方式的认可等。这部分问题的选项大致分两种情况，选项A和选项B为肯定选项，选项C和D为否定选项。现对选A,B肯定选项进行统计，从图2可以看出，学生对基于智能手机的移动学习基本持肯定态度。在对移动学习的优势调查中发现，只有约占14.5%的学生认为移动学习的优势不明显。这也说明学生对移动学习本身还是认可的。3.3 移动学习资源需求情况分析

【参考文献】：
硕士论文
[1]大学生移动学习使用意愿的影响因素研究[D]. 袁柳.江西财经大学 2019
[2]大学生基于智能手机的移动学习状况研究[D]. 丁慢慢.南昌大学 2017



本文编号：3117010