外来工家庭教育凸显问题研究

发布时间：2021-04-21 07:12

　　外来工子女随迁是城市化进程的衍生物。对535个外来工的家庭教育问卷调查和相关人员的访谈显示,外来工的家庭教育因其文化水平和生存状况等原因,在亲子关系、家教能力、家校关系等方面存在较多问题。因此,要从实施外来工能力提升计划、搭建外来工亲子平台、建立家校协同关系、构建多元联动社会支持网络等途径,应对外来工家庭教育中出现的问题,帮助外来工子女健康成长。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(35)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法
二、研究结果与分析
    （一）外来工家长个人情况
    （二）家教认知
    （三）家校关系
    （四）亲子关系
    （五）家教能力
    （六）对子女的期望
三、对策与建议
    （一）实施外来工能力提升计划
    （二）搭建外来工亲子平台
    （三）建立家校协同关系
    （四）构建多元联动社会支持网络


【参考文献】：
期刊论文
[1]流动儿童家庭教育研究现状与对策[J]. 张生,陈丹,苏梅,齐媛.  中国特殊教育. 2017(07)
[2]农民工市民化过程中亲子关系变化及改善[J]. 王素华,邬德利.  人民论坛. 2015(35)
[3]中国台湾地区家庭教育指导服务体系及其启示[J]. 罗爽.  首都师范大学学报(社会科学版). 2015(03)
[4]农民工随迁子女教育的问题与对策[J]. 毛倩如,金丽馥.  江苏农业科学. 2015(02)
[5]流动儿童融入城市教育的社会支持研究[J]. 崔学华.  社会工作(下半月). 2010(12)
[6]亲子关系与亲子沟通[J]. 雷雳,王争艳,李宏利.  教育研究. 2001(06)

博士论文
[1]流动儿童教育融入及其治理研究[D]. 尚伟伟.华东师范大学 2018

硕士论文
[1]流动儿童家庭教育的社会工作介入探讨[D]. 蒋振.南京师范大学 2017



本文编号：3151313