民族高师院校教育精准扶贫的模式探究

发布时间：2021-04-22 20:53

　　教育扶贫是高校精准扶贫地方的主要路径,民族地区高师院校在教育精准扶贫工作领域具有天然的优势。广西师范学院充分利用自身具有的优势资源,精准扶助贫困大学生成才,实施陪伴式乡村教师精准扶贫式混合培训,精准推进农村扶贫创业工作,形成了"师范教育为贫困地区培养优秀师资""继续教育抓好贫困地区教师培训""职业教育培养农村致富能手"三位一体的教育精准扶贫模式,并取得了显著成效。基于上述实践,总结民族地区高师院校在实施精准扶贫过程中的有效策略,可以为民族地区高师院校参与集中连片区的脱贫工作做出有益探索。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2019,(16)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、广西师范学院在民族地区教育精准扶贫中的实践探索
    1. 引入发展性育人理念，精准扶助贫困大学生成才。
    2. 落实乡村教师支持计划，实施陪伴式乡村教师精准扶贫式混合培训。
    3. 构建“扶贫生态圈”新模式，精准推进农村扶贫创业工作。
二、民族地区高师院校教育精准扶贫的策略分析
    1. 发挥优势，“扶智”为先，是民族地区高师院校开展教育精准扶贫中的着力点。
    2. 创新举措，量体裁衣，是民族地区高师院校开展教育精准扶贫的必要途径。
    3.“互联网+教育”，是民族地区高师院校开展教育精准扶贫的有效手段。


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族高校参与民族地区农村精准扶贫过程中的问题及对策[J]. 沈万根,马冀群.  民族教育研究. 2018(03)
[2]以教师精准培训推动教育精准扶贫[J]. 陈恩伦,郭璨.  中国教育学刊. 2018(04)
[3]农业高校精准扶贫模式创新探究——基于四所农业高校的案例[J]. 程华东,尹晓飞.  华中农业大学学报(社会科学版). 2018(02)



本文编号：3154452