我国学分银行建设的现状、困境及对策建议

发布时间：2021-05-08 16:18

　　建设终身教育体系和学习型社会已成为世界众多国家教育改革和发展的重要举措。当前我国各地的学分银行建设工作总体发展态势良好,但在具体实施过程中也面临着学分银行的定位模糊、目标架构千差万别、学分认定的标准莫衷一是、学分转换的需求不高等现实困境,需要从顶层设计入手,以政府为主导成立终身教育委员会统筹学分银行建设工作,积极搭建国家资历框架,统一学习成果认证标准,并通过"互联网+",重新理解学分银行需求,进而从学习者立场思考学分银行平台的建设工作,全面激发学习者的学习热情。 

【文章来源】：教育与职业. 2019,(06)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、学分银行的发展现状
    1. 学分银行建设发展历程。
    2. 学分银行建设实践现状。
二、我国学分银行建设过程中面临的困境
    1. 学分银行的定位模糊。
    2. 学分银行的目标架构千差万别。
    3. 学分认定的标准莫衷一是。
    4. 学分转换的需求不高。
三、我国学分银行建设的对策建议
    1. 做好顶层设计, 给予学分银行精准定位。
    2. 通过终身教育委员会统筹学分银行建设工作。
    3. 搭建国家资历框架, 统一学习成果认证标准。
    4. 通过“互联网+”, 重新理解学分银行需求。


【参考文献】：
期刊论文
[1]以资历框架为引领的学分银行制度建设探索[J]. 李静,鄢小平,季欣.  终身教育研究. 2018(01)
[2]我国成人教育学分银行制度建设的困境与突破[J]. 葛晖.  中国成人教育. 2017(19)
[3]我国学分银行建设的实践探索:现状与问题[J]. 王海东,李佳.  终身教育研究. 2017(04)
[4]“学分银行”概念功能探析——基于国内理论研究的回顾和实践探索的梳理[J]. 周晶晶,陶孟祝,应一也.  现代远距离教育. 2017(01)
[5]教师终身学习面临的体制困境与突破[J]. 董军.  中国成人教育. 2016(24)
[6]学习成果认证制度相关概念及问题探讨[J]. 王海东,韩民.  开放教育研究. 2016(05)
[7]我国“学分银行”建设的三大问题[J]. 杨晨.  中国远程教育. 2012(06)
[8]“学分银行”制度的发展历程与趋势[J]. 董存田,潘瑜,李德方,赵贤德.  当代教育论坛. 2012(02)



本文编号：3175639