乡村振兴战略下开放大学助推乡村人才振兴的研究

发布时间：2021-06-12 01:47

　　实施乡村振兴战略,必须振兴乡村人才。开放大学在助推乡村人才振兴过程中大有作为,然而,乡村人口"空心化"、开放教育服务体系未能实现村级全覆盖、"自上而下"的教育供给导致供需错配,以及单一主体推进乏力是开放大学所面临的现实问题。为此,开放大学应从产教融合,完善开放教育服务体系,实现开放教育与信息技术的深度融合,培养一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村教师队伍,以及继续推进重大规划项目进展等方面,探索新时代开放大学创新发展之道。据此,提出营造良好的开放教育发展环境,建立多元主体共同参与的乡村人才振兴动力机制,构建开放教育人才质量评价体系等保障措施。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(09)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、开放大学在乡村人才振兴过程中大有作为
    1.培育新型职业农民,开发乡村人力资源
    2.开展基层“两委”干部教育,打造乡村人才的“领头雁”
    3.实施精准“扶志扶智”,催生乡村人才内生动力
    4.构建学习型乡村,厚植乡村人才发展的土壤
二、开放大学推动乡村人才振兴面临的问题
    1.乡村人口“空心化”,人力资源流失
    2.开放教育服务体系不够完善,未能达到村级全覆盖
    3.开放大学“自上而下”的教育供给,导致供需错配
    4.乡村人才振兴是一项复杂的系统工程,开放大学单一推进乏力
三、新时代开放大学创新发展新思考
    1.产教融合,实现“离乡离土”向“就近就地”就业的转变
    2.重心下移,完善开放教育服务体系
    3.跨界融合,实现开放教育与信息技术的深度融合
    4.为农而教,培养一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村教师队伍
        第一,进一步充实乡村开放教育教师队伍。
        第二,打破壁垒,建立开放教育体系人才流动的体制机制。
        第三,加大乡村教师培训力度。
    5.发挥优势,继续推进重大项目进展
四、开放大学助力乡村人才振兴的保障措施
    1.多管齐下,营造良好的开放教育发展环境
    2.协同各方,建立多元主体共同参与的乡村人才振兴动力机制
    3.督导评价,构建开放教育人才质量评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]拆分型居住模式:城市外来农民工的购房选择[J]. 晋军.  社会发展研究. 2018(01)



本文编号：3225702