家庭教养方式的阶层分化及其后果：国外研究进展与反思

发布时间：2021-06-22 06:56

　　自20世纪中叶起,国外研究系统讨论了家庭教养方式的阶层分化及其后果问题。这些研究发现:与低阶层家庭（如劳工阶层、贫困家庭）相比,高阶层家庭（如中产阶层家庭）更加重视子女人格发展的内在目标（如好奇心、自主性）,对子女的学业期望更高。高阶层家庭多以"协作培养"模式养育子女,亲子陪伴更多、亲子互动更民主,家庭语言以"精致型符码"为主,对子女行为管束的手段相对温和,家庭生活组织化程度更高,且父亲对子女养育的参与更多。此外,高阶层家庭对家校合作以及各类校外补习、兴趣培养和社会实践活动的参与也更积极。相应的,其子女的人格与社会性发展、认知能力与学业成绩发展更佳,出现问题行为的风险更低。但值得反思的是:社会阶层、家庭教养方式与儿童发展结果之间并不是专属化对应的,而且影响家庭教养方式和儿童发展的因素是复杂和多元的。 

【文章来源】：外国教育研究. 2019,46(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、家庭教养目标与期望的阶层分化
二、家庭教养过程与阶层再生产
三、不同阶层家庭与公共机构的互动差异
四、家庭教养方式分化与“不平等的童年”
五、家庭教养方式阶层分化的理论解释
    （一）文化解释
    （二）结构解释
六、总结与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]西方家庭教养方式研究的路径方法述评[J]. 廖青,肖甦.  外国教育研究. 2017(10)
[2]国外关于不同阶层家庭教养方式的研究[J]. 王晓阳.  北京师范大学学报. 1993(05)



本文编号：3242368