自闭症儿童家长的亲职干预及其压力缓释

发布时间：2021-07-03 01:10

　　自闭症儿童家庭教育在自闭症治疗中具有举足轻重的作用。目前我国家庭教育还存在许多不足:忽视家长心理干预、家庭教育与机构教育分离、缺乏多部门协同,其中家庭结构化教育不够完善及多部门缺乏沟通也在一定程度上影响自闭症儿童家长的心理状态。家长作为家庭教育的主体,其心理状态决定了家庭教育的效用。因此,以自闭症儿童家长心理干预为中心,运用心理应对反应图及生物--心理--社会一体化理论,积极消除家庭结构化教育不够完善、多部门协调不足等应激源,从而提高自闭症儿童家长的亲职干预能力并减缓其压力。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、现阶段我国自闭症结构化教育的现状
    (一) 家庭结构化教育未与其他部门建立良好的联系
    (二) 社会机构结构化教育中忽视家长心理的干预
三、我国自闭症家庭结构性教育和社会机构结构性教育康复模式的构建
    (一) 家长及患儿进入中心, 建立相关档案
        1. 身心健康档案。
        2. 社会支持调查档案。
        3. 家庭结构化教育考核情况档案。
    (二) 技术支持
        1. 宣传部门。
        2. 教育机构。
    (三) 社会支持
        1. 经济支持。
        2. 政策保证。
    (四) 心理支持
        1. 家长团体的作用。
        2. 康复训练师的作用。
        3. 心理咨询师的作用。
四、自闭症儿童家长压力的缓释
    (一) 理论支持
    (二) 询证支持
    (三) 实践支持



本文编号：3261555