人工智能助力我国开放大学建设:逻辑、动力与路径

发布时间：2021-07-22 22:50

　　开放大学是以互联网信息技术为特征的教育类型,在人工智能加速发展的背景下,开发大学发展迎来前所未有的机遇和挑战。从历史视角回顾开放大学发展历程,明确新时代开放大学的内涵与使命,其发展既要符合社会改革和发展的历史逻辑,也要遵循信息技术驱动教育价值和教育形态转变的理论逻辑。人工智能技术可为开放大学建设提供政府支持力,为办学模式变革和生态重构提供技术新动力。因此,可以利用人工智能技术优化开放大学组织架构,建立独立且合作的开放大学体系;建设个性化、多元化、以人为本的新型开放教育生态体系;构建终身教育体系和学习型社会的学习支持服务体系。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(07)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、新时代开放大学的内涵与使命
    1.面向在职员工、农民工及老年人举办成人高等教育,推进高等教育普及化发展
    2.发挥信息技术优势,开发和集聚优质教育资源,提供多层次、多形式的开放远程教育
    3.以实践、开放为导向,开发学历与非学历继续教育及职业技能培训特色课程资源
    4.建设服务地方经济发展、推动和完善终身教育体系与学习型社会发展的新型高校
二、开放大学建设的逻辑
    1.开放大学建设的历史发展逻辑
    2.开放大学建设的理论逻辑
三、人工智能是助力开放大学的动力
    1.人工智能是开放大学信息化和现代化发展的驱动力
    2.人工智能是构建终身教育体系和学习型社会的政府支持力
    3.人工智能是开放大学模式变革和生态重构的技术新动力
四、出路:人工智能助力开放大学建设的路径
    1.优化组织:调整组织架构,建立独立与合作的开放大学体系
    2.建设智能生态:构建个性化、多元化、以人为本的新型开放教育生态体系
    3.建立技术架构:提供优质、全方位服务,构建终身教育和学习型社会的学习支持服务体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]论智能时代的人—机合作式学习[J]. 王竹立.  电化教育研究. 2019(09)
[2]人工智能视野下的教学重构[J]. 于泽元,邹静华.  现代远程教育研究. 2019(04)
[3]规划人工智能时代的教育:引领与跨越——解读国际人工智能与教育大会成果文件《北京共识》[J]. 张慧,黄荣怀,李冀红,尹霞雨.  现代远程教育研究. 2019(03)
[4]从“人工智能教育”走向“教育人工智能”的路径探究[J]. 徐晔.  中国电化教育. 2018(12)
[5]开放大学:学术还是应用[J]. 徐明祥,王艳梅.  开放教育研究. 2018(06)
[6]探索在线非正式学习成果认证新模式——以开放教育资源大学（OERu）的实践为个案[J]. 吴莎莎,刘永权,张春华,刘延.  现代远程教育研究. 2018(05)
[7]智慧教育:人工智能时代的教育变革[J]. 曹培杰.  教育研究. 2018(08)
[8]人工智能融入学校教育的发展趋势[J]. 刘德建,杜静,姜男,黄荣怀.  开放教育研究. 2018(04)
[9]人工智能时代的教与学变迁与开放大学2.0新探[J]. 鲍日勤.  远程教育杂志. 2018(03)
[10]开放大学五年:总结与反思——“开放大学建设进展与成效研讨会”综述[J]. 徐辉富,魏志慧,李学书.  开放教育研究. 2017(06)



本文编号：3298054