分层-团队-导师法用于急诊科护士科研培训研究

发布时间：2021-07-23 00:32

　　目的提高急诊科护士护理科研培训效果。方法对急诊科45名临床护士开展为期1年的分层-团队-导师式科研培训,包括分层理论培训、定期读书报告交流、团队项目设计及实施、老师全程指导;与常规培训方法比较培训效果及护士满意度。结果与常规培训方法比较,护士科研能力自评得分及对培训的满意度显著提高（均P<0.01）,发表论文数、科研课题及新技术、学术大会交流人次相应增加。结论分层-团队-导师培训法有利于提高科研培训效果,从而护高护士培训满意度。 

【文章来源】：护理学杂志. 2019,34(12)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 科研培训方法
            1.2.1.1 组建科研培训管理小组
            1.2.1.2 科研培训计划及目标的制订
            1.2.1.3 科研培训措施
                1.2.1.3.1 分层理论培训
                1.2.1.3.2 建立微信交流平台
                1.2.1.3.3 团队读书选题
                1.2.1.3.4 老师指导科研
        1.2.2 评价方法
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 实施前后护士科研能力评分及科研培训满意度比较
    2.2 实施前后护士科研成果
3 讨论
    3.1 分层-团队-导师培训法有利于提高急诊科护士科研能力
    3.2 分层-团队-导师培训法有利于发挥护士研究主观能动性
    3.3 分层-团队-导师培训法有助于团队协作文化的形成
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]定期视频反馈学习法对急诊护士岗位胜任力的影响[J]. 杨剑,赵剡,田钰,张其红,陈杰.  护理学杂志. 2018(01)
[2]PDCA循环在提高急诊科护士岗位胜任能力中的应用[J]. 杨剑,朱小平,陈杰,田钰,张其红.  中华现代护理杂志. 2017 (25)
[3]证据应用培训方案的设计及实施效果研究[J]. 王春青,胡雁,周英凤,顾莺,邢唯杰,付艳芬.  中华护理杂志. 2017(04)
[4]护理本科生科研能力培养方法的改进[J]. 刘文非,张春华,邹智杰,朱小平,冯必龙,喻惠丹,王晓恵,毛红波.  护理学杂志. 2017(05)
[5]医院专职科研人员绩效考核与薪酬分配浅探[J]. 张羽.  中国卫生资源. 2017(01)
[6]护理人员科研能力自评量表的研究[J]. 褚银平,程金莲,韩世范,潘银河.  中华医学科研管理杂志. 2013 (04)



本文编号：3298220