蒙古族传统教育的当代审视

发布时间：2021-07-28 11:33

　　对蒙古族传统教育予以当代审视,不仅是发展现代蒙古族教育的逻辑起点,也是对我国少数民族"模范自治区"成因的"教育解密"。蒙古族传统教育以其理性实用的教育理念、培养英雄的教育目的、倡导实践砥砺的教育方法、促进全面发展的教育内容等教育精粹,而彰显出"草原性""融合性""实用性"和"生活性"的特质,并在助力现代蒙古族教育的革新跟进、主体能动、开放自觉和特色复兴等方面,发挥了重要作用。承继蒙古族传统教育精粹,需要从呈现底色与规律、开展审视与扬弃、预设价值与模式、推进承继与革新、实施评价与省思等维度予以展开。 

【文章来源】：民族教育研究. 2019,30(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、蒙古族传统教育的底蕴精粹
    (一) 理性实用的教育理念
    (二) 培养英雄的教育目的
    (三) 实践砥砺的教育方法
    (四) 全面发展的教育内容
二、蒙古族传统教育的个性特征
    (一) “草原性”
    (二) 融合性
    (三) 实用性
    (四) 生活性
三、蒙古族传统教育的历史局限
    (一) 缺乏正规性
    (二) 缺乏理论性
    (三) 缺乏能动性
四、蒙古族传统教育的时代价值
    (一) “强者”的教育目标促进了蒙古族现代教育主体的能动
    (二) “融合性”的教育范式促进了蒙古族现代教育开放的自觉
    (三) “实用”的教育理念促进了蒙古族现代教育革新的跟进
    (四) “草原性”的教育底色促进了蒙古族现代教育特色的复兴
五、蒙古族传统教育的传承抉择
    (一) 以发展轨迹的呈现发掘规律与底色
    (二) 以古今对照的方法开展审视与扬弃
    (三) 以实用诉求的视角预设价值与模式
    (四) 以动静结合的原则推进承继与革新
    (五) 以实践效用的矩则实施评价与省思
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]窝阔台汗统治时期的大蒙古国教育[J]. 王欣.  兰州交通大学学报. 2011(02)
[2]少数民族文化传承综论[J]. 晏鲤波.  思想战线. 2007(03)
[3]元代野生动物保护法再探[J]. 王风雷,张敏杰.  内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(06)
[4]现代化与少数民族的文化变迁[J]. 关凯.  中南民族学院学报(人文社会科学版). 2002(06)
[5]蒙古族文化的生态学思考[J]. 陈烨.  内蒙古社会科学(汉文版). 2001(05)
[6]草原生态与蒙古族的民间环境知识[J]. 麻国庆.  内蒙古社会科学(汉文版). 2001(01)
[7]论中国少数民族传统文化现状及其走向[J]. 王希恩.  民族研究. 2000(06)
[8]论蒙古族传统文化的基本精神[J]. 乌云巴图,葛根高娃.  内蒙古社会科学(文史哲版). 1997(06)
[9]历史上的蒙古族教育[J]. 邢莉.  民族教育研究. 1993(04)

博士论文
[1]蒙古族传统体育传承的教育人类学研究[D]. 钟志勇.中央民族大学 2007



本文编号：3307837