发达国家学习型城市建设比较研究与启示

发布时间：2021-07-31 06:42

　　以英国、韩国、瑞典和丹麦为研究对象,从建设理念、建设动力和建设过程三个方面,探究其建设学习型城市的经验,并在比较研究的基础上,希冀我国在学习型城市建设行动中,不仅要理性看待学习型城市建设,还要充分发挥两条路径的各自优势,充分调动各种参与者的主动性,形成具有中国特色的学习型城市建设路径。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(04)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、英国的学习型城市网络体系建设
二、韩国的终身学习城市项目建设
三、瑞典的学习圈建设
四、丹麦的民众教育实践
五、两种建设路径的比较研究
六、对我国学习型城市建设的启示
    1.理性看待学习型城市建设
    2.结合两种建设路径的优势
    3.立足自身实际发挥多元主体力量


【参考文献】：
期刊论文
[1]迈向交集:论社区治理与社区教育[J]. 高志敏.  教育发展研究. 2015(23)
[2]国外“学习型城市”建设的历程、经验与借鉴——以英国、瑞典和澳大利亚为例[J]. 聂伟,罗建河.  成人教育. 2010(03)

硕士论文
[1]丹麦民众教育研究[D]. 王晓娟.辽宁师范大学 2011



本文编号：3312974