学习《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》——加快建设高素质专业化特殊教育教师队伍

发布时间：2021-08-06 03:27

　　《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》颁布后,为新时代下特殊教育教师队伍建设提出了新要求、新期待,也指明了特殊教育教师伍建设的主要方向。新时代下,必须建设一支高素质专业化的特殊教育教师队伍,不仅表现为教师个人的高专业发展水平,还应当表现为教师队伍整体的高素质与专业化。依据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的指示精神,建设高素质专业化的特殊教育教师队伍应当以加强特殊教育教师培养和提升待遇为关键抓手。具体来说,应当坚持"复合型"的总体建设思路,创新特殊教育人才培养机制,推动建立特殊教育学校教职工编制标准,落实待遇提升政策、提升特殊教育教师地位。 

【文章来源】：教师教育研究. 2019,31(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高素质专业化特殊教育教师队伍建设的意义
    (一) 办好特殊教育的必然要求
    (二) 对新时代教育新常态的理性回应
二、高素质专业化特殊教育教师队伍的内涵
三、建设特殊教育教师队伍面临的主要问题
    (一) 总体供给不足, 质量有待提高
    (二) 特殊教育教师队伍内部结构失衡
    (三) 培养模式改革面临困境
    (四) 制度保障体系亟待健全
四、新时代建设高素质专业化特殊教育教师队伍的重要措施
    (一) 以培养“复合型”特殊教育教师为教师队伍建设的总体思路
    (二) 创新培养机制, 加强高校特殊教育专业人才培养
    (三) 建立特殊教育学校教职工编制标准
    (四) 落实待遇提升政策, 提升教师地位
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国特殊教育教师专业化发展的现状与展望[J]. 傅王倩,刘晶秋,肖非.  岭南师范学院学报. 2017(02)
[2]“复合型”特殊教育教师的培养——基于复合型的内涵分析[J]. 朱楠,王雁.  教师教育研究. 2015(06)
[3]全国特殊教育学校教职工队伍结构及需求情况调查[J]. 王雁,王志强,朱楠,冯雅静,殷俊益,赵丽婷.  中国特殊教育. 2012(11)
[4]加快特殊教育事业发展的重大举措——国办发[2009]41号文研读[J]. 程凯.  中国特殊教育. 2009(06)
[5]教育部发布关于1956年全国普通教育、师范教育事业工资改革的指示[J].   江苏教育. 1956(Z2)



本文编号：3324978