浅谈听力技师规范化培训管理实践与体会

发布时间：2021-08-25 18:06

　　<正>规范化培训是指在经过认定的培训基地接受以提高临床实践能力为主的系统性、规范化的培训,是培养专业知识、专业技能的必经途径,也是加强人才队伍建设,提高专业能力和专业水平的重要举措,更是完善毕业后继续教育的重要组成部分。听力学是一门边缘性、交叉性学科[1],涵盖了医学、解剖学、生理学、声学、教育学等相关学科的内容。随着听力学的不断发展,专业技术、专业方法的不断创新,专业化设备的不断投入及应用,也要求听力学从业人员具备更加扎实的、系统的专业知识 

【文章来源】：听力学及言语疾病杂志. 2020,28(01)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 听力技师规范化培训内容
2 规范化培训条件
    2.1 参加培训人员条件
    2.2 教学条件
3 规范化培训轮转管理
    3.1 轮转学习的顺序
    3.2 定向培训
4 规范化培训方式
    4.1 理论授课
    4.2 临床实践
    4.3 不定期考核
    4.4 严把质量关
5 听力技师规范化培训中常见问题及管理经验
    5.1 团队合作培训
    5.2 沟通技能的培训
    5.3 重视继续教育培训
6 总结与体会


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床住院医师规范化培训的思考与方法探索[J]. 陈文娟,王冬,李蓉,黄裕,董守龙.  中国继续医学教育. 2018(30)
[2]临床操作技能评估在眼科住院医师规范化培训中的应用介绍[J]. 孟祥俊,苏云.  中国继续医学教育. 2016(25)
[3]国内听力学发展中的学历教育与继续教育现状[J]. 孟照莉,王恺,郑芸,胥科,陶勇.  听力学及言语疾病杂志. 2011(02)
[4]我国听力技师规范化培训的探索[J]. 孟照莉,郑芸,陶勇,胥科,王恺.  听力学及言语疾病杂志. 2010(06)
[5]临床听力学教育的实践[J]. 刘博,刘志成,许时昂,Philip Newall,韩德民.  中国医学文摘(耳鼻咽喉科学). 2009(01)
[6]听力学跨学科研究:助听器验配和心理学人格特质[J]. David JIANG,李刚.  中国听力语言康复科学杂志. 2007(06)
[7]生物医学工程专业(听力学方向)设置与培养方案制定的研讨[J]. 王能河,余大昆,余英宏,尹时华,吴立连.  数理医药学杂志. 2005(02)
[8]听力学的发展历程与展望[J]. 杨学明.  科学中国人. 2004(07)



本文编号：3362601